张永忠；刘嵩
见习课是诊断学教学的重要组成部分.由于近年来学生人数增多、典型病例少、病人不配合等原因,使见习课面临诸多困难.现从教师、医学生、学校三方面入手,阐述解决上述困难的方案,以期提高教学质量.
作者：张敏 刊期： 2009年第12期
生物化学知识庞杂、名词繁多、内容抽象、发展迅速,历来是学生认为难学的一门课程.笔者在教学实践中运用歌诀和谐音法辅助教学,对增强教学效果有一定的帮助作用.
作者：张远智 刊期： 2009年第12期
药用植物野外实习是药用植物学实践教学的一个重要环节.通过制订切实可行的实习计划,精心组织,周密安排,改革传统教学模式等手段,培养学生的实践技能和综合素质,提高药用植物学野外教学的质量.
作者：张永忠；刘嵩 刊期： 2009年第12期
目的 观察并评价凹凸棒粉(坡缕石)甲壳素凝胶荆对消化道粘膜的保护作用及治疗急性腹泻的效果.方法 对各组小鼠灌胃给予蓖麻油或番泻叶水煎液0.5 ml/只,30 min后,分别给予生理盐水(NS)、思密达、甲壳素、凹凸棒粉水悬液、凹凸棒粉甲壳素凝胶剂,观察6 h内小鼠累积腹泻次数,并比较各组的疗效.结果 凹凸棒粉甲壳素凝胶剂组疗效优于甲壳素组、凹凸棒粉水悬液组(P<0.05).而与思密达组相近(P>0.05).结论 凹凸棒粉甲壳素凝胶剂能有效治疗急性腹泻.
作者：黄静；吴勇杰 刊期： 2009年第12期
临床检验基础是高职医学检验技术专业的一门重要专业必修课程,具有实验比重大、操作技能要求高、实践性和应用性极强的教学特点.为了使学生能够全面掌握各项实验操作技能,达到课程培养目标,我们在实验教学中积极推行技能达标教学.
作者：赵建军 刊期： 2009年第12期
目的 探讨项目教学法在护理技术实训教学中的应用.方法 随机抽取2006级、2007级各3个班的学生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,分别采用项目教学法和传统教学法进行教学,通过技能考核和问卷调查方式比较2组的教学效果.结果 实验组学生技能考核成绩高于对照组(P<0.01),87.01%的学生能做到课前预习,90.91%的学生认为提高了观察发现能力和综合分析能力,89.18%的学生认为提高和锻炼了语言表达能力,92.21%的学生认为增加了学习兴趣,88.74%的学生认为加深了理解、记忆.结论 项目教学方法有助于激发学生的学习兴趣、培养观察发现能力和综合分析能力,增强学习效果,有利于培养学生的执业能力.
作者：王桂荣；马英 刊期： 2009年第12期
目的 探讨多方式组合教学法在病原生物与免疫学教学中的可行性.方法 在我校2007级护理班病原生物与免疫学教学中采用传统教学法、多媒体教学法、病例讨论式教学法、PBL教学法等多方式组合的教学法.结果 我校2007级护理班学生学习成绩有明显提高.结论 采用多方式组合教学法既能调动学生学习的积极性、主动性,又能提高学生的动手能力和综合分析问题能力.
作者：周青 刊期： 2009年第12期
在医用化学教学中,运用任务驱动教学法,从4个环节来组织课堂教学,对培养学生的综合能力起到积极作用.
作者：弓建红；万焱；李晓坤；李合平 刊期： 2009年第12期
目的 探讨原发性支气管肺癌患者的心电图改变.方法 收集75例原发性支气管肺癌住院患者的常规心电图资料进行分析研究.结果 原发性支气管肺癌患者心电图异常发生率(76.0%)较高.中央型支气管肺癌患者心电图异常发生率高于周围型支气管肺癌患者.结论 原发性支气管肺癌患者会出现各种心电图异常.
作者：李双萍；刘尚武；张茂兰；管玲 刊期： 2009年第12期
现从中等卫生学校学生的情况入手浅析他们化学学习没有兴趣的原因,提出在教学中提高学生化学学习兴趣的方法.
作者：瞿川岚 刊期： 2009年第12期
目的 探讨头孢克肟和阿齐霉素颗粒治疗小儿上呼吸道感染所产生的成本效果关系.方法 运用药物经济学的成本效果分析法和敏感度分析法对头孢克肟和阿齐霉素颗粒2种方案进行疗效及成本分析.结果 头孢克肟和阿齐霉素颗粒成本依次为68.5,51.0;疗效依次为92%,88%;成本效果比依次为0.74,0.58;增加的成本效果比(△C/△E)为4.38.结论 阿齐霉素是治疗小儿上呼吸道感染的一种成本效果较好的药物.
作者：郭小冬；刘勐 刊期： 2009年第12期
为提高留学生药理学实验教学质量,我们通过高质量的教学准备,严格的管理制度,采用启发式等教学方法及在对留学生尊重理解的基础上加强互动与沟通以充分调动其积极性,不断探索实践,逐渐形成较成熟的教学模式,使留学生药理学实验教学取得良好的效果.
作者：李华；王丽；李淑媛；林原；周琴；徐红 刊期： 2009年第12期
现以对夜大学生进行的授课内容问卷调查为例,探讨对药理学精品课件制作的部分思考,提出药理学课件的改进措施,取得了积极效果.
作者：王姝；梁翠茵 刊期： 2009年第12期
通过顾客满意度可以了解顾客对医疗机构的医疗服务质量、效果,医疗设施、环境的感知满意程度.我们发现许多单位在统计分析顾客满意度调查资料时,多应用算术均数、标准差和方差分析方法表示有关调查结果.我们对某军区医疗机构2007年信函调查满意度资料,应用算术均数加减标准差(x±s)和中位数结合四分位数[Md(QR)]种方法进行统计比较.
作者：保宏翔；王兴泰；张戎；岳增文；马玉萍；李生轶；王运刚 刊期： 2009年第12期
临床药学正在逐渐取代传统医院药学模式而成为现代临床医疗实践全新模式中不可或缺的部分.培养合格的临床药师是做好临床药学工作、提高综合医疗水平的前提.临床药理学是临床药师的必修课.为了充分体现临床药师的专业职能,即为提高临床医疗水平服务,笔者在教学中从临床药理学任课教师的培训、教学内容的选择、第二课堂的设立到考核方式进行了深入的探讨,为提高教学质量提供经验.
作者：林丽文；周军燕 刊期： 2009年第12期
2004年以来,我校为适应中等职业教育的改革、促进中等职业教育的深入发展,开始在全省招收初中起点的临床医学、高级护理2个专业的高职班学生,学制为5年.至今已有近千名在校学生,而且呈现出良好的发展前景.
作者：满红娜 刊期： 2009年第12期
针对民族地区卫校招生难、生源质量差异加大、教学质量难以提升的现实,提出实施分层教学是改革和发展的有效途径.并就民族地区卫校生源特点、实施分层教学的可行性和必要性、分层教学实施策略等方面进行探讨.
作者：黄俊福 刊期： 2009年第12期
目的 了解护理专业带教教师对法律知识的认知程度,探讨强化护理专业带教教师法律意识的措施.方法 采用自制问卷对1所医学院校和3所综合性三甲医院从事护理带教工作的教师共106名分不同学历、不同带教时间采用分层次抽样法进行调查.结果 73%的护理专业带教教师法律知识认知水平偏低,不能满足护理带教中对护生法律意识培养的要求;不同带教时间的护理专业带教教师对法律知识的认知程度无显著性差异(P>0.05);护理专业带教教师通过不同法律知识学习途径得到法律知识的认知程度有显著性差异(P>0.05).结论 护理专业带教教师本身的相关法律知识较欠缺,要重视护理专业带教教师的法制教育和培训.提高其法律知识水平.
作者：尹雅娟；韦忠厅 刊期： 2009年第12期
高职高专教育在规模迅速发展的同时,教师质量与数量正面临着巨大的挑战.提高高职高专教师水平是提高教育质量的关键.因此,尽快提高我国高职高专教师质量与数量,已成为一项重大和紧迫的任务.
作者：杨晨；许榕 刊期： 2009年第12期
学校在课堂教学中,提高教学效率的实质是在单位时间内获得大的教学成效,有效课堂教学就是向50分钟要质量.为此,我们要优化课堂教学时间管理,必须充分发挥教学时间的综合效用,提高教师的时间管理能力,科学管理好课堂教学时间,这样才能提高教学效率和教学质量.
作者：张志贤；罗丽娜 刊期： 2009年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
