涂爱国；徐国莲
随着医学模式的转变以及社会公共卫生服务水平的提高，要求护理人员不仅具有扎实的专业知识、精湛的专业技能，更应具有良好的自身形象和职业素养。因此，加强护生礼仪教育，传授礼仪知识，提高人文关怀能力，使护生在未来的职业生涯中能够做到以人为本，为病人服务。这将对中职卫生教育具有重要的现实意义。如何能让学生在较短的时间里，通过护士礼仪课程的学习，掌握好护士礼仪的基本知识和技能，达到提高综合职业能力的目的。笔者认为，只有将多种教学方法相互结合，取长补短，才能实现教学效果的优化。
作者：陈运英 刊期： 2013年第18期
随着口腔修复学的迅速发展，社会对口腔修复技工的需求明显增加，口腔技工的培训被提升到了一个新的高度，口腔修复工艺专业成为热门专业，其学历设置由原来的只有中专转变为现在的中专、大专、本科共同存在。在临床修复工作中，只有口腔修复医师与口腔技师比例达到1∶1.5~2.0时才能保证修复体制作质量，目前我国还没有达到这个比例，因此，口腔修复工艺专业就业前景好，对此专业的毕业生市场需求量大。
作者：姜瑞中 刊期： 2013年第18期
目的了解体检人员高脂血症的发病情况及流行趋势，认识其危害性。方法对3200名体检人员进行血脂四项（总胆固醇TC、三酰甘油TG、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白）检测，数据进行统计分析。结果男性高脂血症检出642例，占男性总人数的28.92%，女性检出110例，占女性总人数的11.22%，男性检出率明显高于女性（χ2=78.02，P＜0.01），男性高TC、高TG、高TC+高TG与女性比较，差异有统计学意义（P＜0.01），其中高TC检出率男女比较，差异有统计学意义（χ2=27.26，P＜0.01），高TG检出率男女比较，差异有统计学意义（χ2=30.35，P＜0.01），高TC+高TG检出率男女比较，差异有统计学意义（χ2=28.55，P＜0.01）。男性患病率在30~49岁之间较高，其各年龄的发病率均比女性高，女性患病率在40~49岁之间较高。结论体检人员高脂血症患病率中年人群较高。应加强对该群体健康知识宣传，让他们建立科学的生活方式，大力推荐中医治疗，从而减少心脑血管疾病的发生。
作者：许永福 刊期： 2013年第18期
忽视中职应用文写作课堂教学方法的创新运用是导致当前应用文写作教学效果不理想的重要原因，对中职院校应用文写作教学存在的问题、原因及改进方法进行探讨，提出具体而有效的课堂教学方法。
作者：范继花 刊期： 2013年第18期
板书艺术是重要的教学艺术，但近年来，板书艺术却在中职生物学教学中越来越受到冷落。实践证明，在中职生物学教学中巧用板书艺术有利于培养学生的创造性思维能力，有利于提高课堂教学效率，有利于促进教师专业素质的发展。
作者：赵明星 刊期： 2013年第18期
阐述在中等职业学校推行学分制的作用和意义，分析目前学分制推行的难点因素，提出在中等职业学校推行学分制管理改革的措施和对策。
作者：冉素一 刊期： 2013年第18期
高校新生的数量逐年增加，但在发展及教育培养过程中还存在一定问题，如何做好新生党员进入大学后的继续教育培养工作，成为一个不可忽视的重要问题。结合新生党员工作实际，积极探索新生党员继续教育培养的有效途径，以利于新生党员素质的提高和作用的发挥。
作者：王芳；杨文军；张涛；张琳 刊期： 2013年第18期
目的加强妇产科护理教学改革，提高中职卫校妇产科护理教学质量。方法随机抽取河池市卫生学校2011级护理专业两个班共104名学生，分为实验组与对照组，分别采用传统教学法与情景式教学法进行教学，课程结束后，比较两组学生的理论考试成绩、操作考核成绩，并分别对两组学生进行问卷调查。结果理论考试结果，实验组学生平均成绩87.38分，对照组学生平均成绩63.68分，实验组成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；操作考核结果，实验组学生平均成绩88.49分，对照组学生平均成绩58.35分，实验组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查结果显示，92.0%的实验组学生对情景式教学法感兴趣，而100%的对照组学生要求改变传统教学法。结论在中等职业卫生学校妇产科护理教学中采用情景式教学法能够提高妇产科护理教学质量。
作者：农金红 刊期： 2013年第18期
借鉴多元智能理论，改革传统评价体系，以开展班级“追星行动”为依托，进行多元评价的实践研究，较好地促进学生的发展。
作者：潘红梅 刊期： 2013年第18期
目的探讨教学做一体化教学方法在中职身体评估教学中的应用及效果。方法按方便抽样的方法抽取2011级中职助产专业两个班学生，将助产1班设为对照组（73人），助产2班设为实验组（73人）。对照组采用传统教学方法，实验组采用教学做一体化教学方法。教学完成后对两组学生进行理论和技能考核，实验组采用问卷法对教学做一体化教学方法进行评价。结果实验组理论考核成绩高于对照组，实验组技能考核成绩显著高于对照组。实验组多数学生对教学做一体化教学评价满意。结论教学做一体化教学方法能较好地调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握理论知识，提高学生的动手能力。
作者：彭扬君；刘丽 刊期： 2013年第18期
近几年来，学校始终坚持以就业为导向，以能力为本位的职业教育办学方向，努力提高学生的综合素质，积极参加全疆和全国技能大赛，取得了很好的成绩。这些成绩的取得，既离不开各级领导长期以来的关心和支持，也离不开全校师生的共同努力。回顾几年来参加护理技能大赛的经历，笔者深刻感受到育人在护理技能大赛工作中的重要作用。现给大家介绍几个训练过程中发生的小故事，不当之处敬请各位教师予以批评指正。
作者：仝霞 刊期： 2013年第18期
把中药学课程和信息技术进行有效整合，以现代教学手段为载体，以临床工作需要为导向，对中药学课程进行CAI课件开发和研究，为中药学学习提供新的手段和方法，为学生创造一种“做中学”的环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合职业能力。
作者：张建刚；任冬 刊期： 2013年第18期
当前涉外护理专业教育仍处于尝试与摸索阶段[1]，在全面培养和提高涉外护理专业学生综合素质的同时，突出涉外护理专业特色，提高学生良好的英语语言交际能力，成为涉外护理专业英语课程教学必须解决的问题[2]。结合多年教学实践经验，就多媒体在涉外护理英语听力和口语教学中的应用进行探讨。
作者：景彩虹 刊期： 2013年第18期
结合医学院校的发展现状及特点，构建特色应用型医学院校学生科研创新能力评价指标体系，对指标体系中各项指标通过德尔菲法（专家意见法）进行筛选，同时对专家的可靠性进行分析，从而构建出评价指标体系，为医学院校提高教学质量、制订合理发展规划及管理决策提供参考依据。
作者：张晓杰；白丽 刊期： 2013年第18期
当下高等职业技术院校以培养高素质专业技能人才为教育目标，而社会发展需要的是具有创新和创造性思维的技能型人才，因此，高职院校应该通过创业教育，培养学生的创造性思维，为学生未来发展创造市场空间。
作者：刘效壮 刊期： 2013年第18期
循证护理理念引入我国已有十余年，由于护理人员对循证护理认识不足使循证护理尚未能在我国护理实践领域真正深入推广。通过在妇产科护理学教学中引入循证护理理论，培养学生的循证思维和循证实践能力，提高护理人员对循证护理的认知度。
作者：李延莉 刊期： 2013年第18期
目的观察调胆理气汤治疗腹腔镜胆囊切除术后奥迪氏括约肌功能紊乱患者的临床疗效。方法将240例结石性胆囊炎经腹腔镜胆囊切除术后奥迪氏括约肌功能紊乱患者随机分为治疗组和对照组，各120例。治疗组采用调胆理气汤，对照组采用复方颠茄片。一周后观察腹痛、上腹胀、恶心呕吐及伴随症状积分变化情况。结果治疗组有效率为94.17%，对照组有效率为61.67%，治疗组有效率明显高于对照组（P<0.05），治疗组治疗后腹痛、上腹胀、恶心呕吐及伴随症状积分均有明显下降（P<0.05），治疗组腹痛、上腹胀、恶心呕吐及伴随症状积分减少幅度均大于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论调胆理气汤对腹腔镜胆囊切除术后奥迪氏括约肌功能紊乱有显著的临床疗效。
作者：吴林海；王照东；耿鑫；朱晓东 刊期： 2013年第18期
以往对美学的认识仅局限在外表之美，从为什么学美学的问题入手，对美学的概念、人生与美学、科学与美、艺术与美等方面进行论述。
作者：陈雪峰 刊期： 2013年第18期
正常人的体表及某些腔道可寄殖一些正常菌群，例如鼻咽部携带有草绿色链球菌、奈瑟菌属及消化链球菌等正常菌群[1]。在鼻咽部菌群中，甲型链球菌被公认为是重要的代表性菌群和主要的拮抗致病菌、条件致病菌。实习是提高护理学生护理技能的关键环节，医院是一个各种病原菌和抗生素使用密集的场所，鼻咽部带菌与医院感染密切相关[2]，为了解学生实习前后鼻咽部带菌情况和所带细菌药敏情况变化，进一步强化学生的无菌操作观念，帮助学生养成良好的职业习惯，减少医院感染，我们以2006级高护学生为对象，采用咽拭子取样分离细菌，采用传统的生化指标进行鉴定并做药敏试验，结果分析如下。
作者：陈献春 刊期： 2013年第18期
目的评估2010级五年制临床医学专业诊断学期末考试试卷的质量。方法对2010级五年制临床医学专业学生的560份期末考试试卷进行统计分析。结果考试成绩呈负偏态分布，平均成绩为（71.35±10.8）分，难度为0.67，区分度为0.22，信度为0.80。结论试卷题型分配较全面，试题总体难度适中，区分度良好，信度高，能够较全面、客观地评价学生对本门课程的掌握程度，但也存在试题偏多、高质量试题较少等问题，反映出在命题和教学过程中还存在一些问题。
作者：江艳；陈琳娜；徐玉善 刊期： 2013年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
