写作一直是英语教学的薄弱环节,也是各种英语考试中学生得分较低的一项. 针对高职英语写作教学的困难和特性,现提供一个新思路,即制作和使用以预制语块为基础的应用文写作模板,以期为高职英语写作教学注入新的理念. 通过实证研究表明,用模板进行写作训练可以降低写作难度、减轻压力、有效提高学习者尤其是基础薄弱者的英语写作能力.
作者：廖虹；李智芹 刊期： 2016年第02期
目前眼科护理教学所面临的问题主要有:(1)学生主要是中考的落榜生,他们的理解能力、接受能力、学习能力、自我约束能力都较差,也就是学生综合能力较弱.(2)按照教学大纲要求,眼科护理学为考查课程,护士执业资格考试也不涉及这方面的内容,学生从心理上不重视.(3)学生毕业后大都在医院从事护理工作,眼科护理是他们工作的一部分.
作者：李英；刘薪灼 刊期： 2016年第02期
各级各类英语技能大赛的兴起对职业院校日常英语教学起到极大的推动作用. 通过对江苏省职业院校英语技能大赛和生态课堂的研究,探索在英语课堂教学中借鉴英语技能大赛的内容和形式进行教学改革,从和谐的师生关系、愉快的学习氛围、丰富的教学资源、高效的教学方式和多元的评价体系5个方面入手,切实改善英语课堂教学,努力提高职业学校学生的英语综合运用能力,从而为参加英语技能大赛并取得优异成绩打下坚实的英语基础.
作者：赵旦 刊期： 2016年第02期
法医学是应用现代医学与其他自然科学和人文学科的理论与技术, 研究并解决司法实践中有关医学问题的一门学科,因此临床医学专业学生在接受基础医学及临床医学的相关知识学习后开设法医学这门课, 是有必要的而且开设时机恰当,有助于提高临床专业学生自学和理论联系实际的能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,整体提高学生的综合素质. 但据研究发现, 传统的法医学教学模式已不适应时代发展的需要, 只有改革法医学教学内容和授课方法才能拓宽学生知识面,使其成为兼备理论基础与实践能力的高素质复合型人才[1].因此法医学教学面临着严峻的挑战,在教学中增强学生思维积极性、激发学生学习兴趣、增强法医学学科的实践应用性成为我们教学的目标.
作者：王凤杰；陈显兵；刘锦红；向希；刘昕 刊期： 2016年第02期
如何培养护理专业学生的评判性思维能力已经成为护理教育界的热点话题,为培养高素质的护理人才,结合护理学基础的课程特点介绍培养评判性思维能力的途径.
作者：王雪 刊期： 2016年第02期
课堂教学是教学改革的难点,也是目前影响卫生职业人才培养质量突出的问题. 课堂是推动教育教学向内涵式发展转变的主战场,提升课堂教学质量,关键是要加强顶层设计.
作者：秦国杰；成明祥 刊期： 2016年第02期
如何培养出贴近部队实际、满足岗位需要的卫生士官人才是军医大学教育发展必须面对的问题. 在内科常见疾病教学中采用想定作业教学法,将实际工作或战争中的各种情况设定为作业条件,培养学员全方位的临床思维能力,使学员成为具有熟练专业基本技能和良好综合素质的卫生专业士兵.
作者：陈莉；徐茂锦；谢长勇；许晓倩；胡晓霞；杨建民 刊期： 2016年第02期
为适应社会高素质高技能型人才发展的需要,对诊断学这门技能型课程结合行动导向教学,采用一定的创新和探索模式来提高学生的学习能力、动手能力和综合素质.
作者：杨耀；刘玉珍；林宇；翁雅芳 刊期： 2016年第02期
目前,国内已有多所院校开展留学生全英医学教育[1-2]. 我校从2010年开始招收医学留学生, 而内科学是医学留学生的必修课程,理论性和专业性很强,涵盖解剖、生理及病理等多个领域,具有高度的抽象性和逻辑性,疾病谱覆盖面广,学科跨度大. 我们全程用英语为留学生授课面临着巨大挑战,几年的教学实践中遇到了不少问题,积累了一定的经验,也有一些更深层次的思考,现介绍如下.
作者：张弋；黄华兴；叶子冠；徐米清 刊期： 2016年第02期
为提高病理学教学质量,在病理学教学中应用序贯教学,通过加强病理学与相关课程之间的知识衔接,构建完整的医学知识体系,培养学生的临床思维能力. 教学效果显示,学生高度满意,成绩大幅度提高,分析和解决实际临床问题的能力显著增强.
作者：田娇美 刊期： 2016年第02期
目的 研究情景教学法在中职农村医学专业问诊教学中的应用效果. 方法 选择福建省闽东卫校2013级农村医学专业1班(50人)为实验组,采用情景教学法;2班(50人)为对照组,采用传统教学法. 比较两组学生的理论与技能考核成绩,同时调查两组学生对各自所采用的教学方法的评价. 结果 两组学生理论考核成绩比较,无显著性差异(P>0.05),实验组技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05).实验组学生对情景教学的评价优于对照组(P<0.05).结论 情景教学法能调动学生的学习积极性,有利于培养学生的临床思维能力,还能提高中职农村医学专业问诊教学的效果.
作者：郑祖平；刘书议；黄玲英；杨建生；周太龙 刊期： 2016年第02期
药品生物检定技术课程是我院生物制药专业和药品质量检测技术专业的核心课程. 在多年的教学实践基础上,依据高职育人要求,突出课程的能力本位,以常见药物为载体,深度整合教学内容,真正做到学以致用,培养高职特色的应用型人才.
作者：赵立斐 刊期： 2016年第02期
目的 探索中职医学检验专业临床检验课程校院一体化教学模式的效果. 方法 选取本校2013级检验1班为实验班,2013级检验2班为对照班,分别采用校院一体化模式和传统模式进行教学,然后分析实验班与对照班的教学效果. 结果 实验班的理论考试、操作考核和总评成绩均明显高于对照班(P<0.05);对照班和实验班在学习兴趣、对教学方法的满意度、对授课内容的掌握度、对实训安排的认可度和学习课程后的收获方面比较,差异有统计学意义(P<0.05). 结论 校院一体化教学模式可实现教学与岗位工作的有效接轨,能充分调动学生的学习兴趣,提高教学效果,受到学生的广泛支持与好评.
作者：龙丹伶；朱荣富；莫丽平；朱金养 刊期： 2016年第02期
目的 探索中职护理概论一体化教学中培养学生干部的途径、方法及效果. 方法 选取我校2013级护理专业4个班、2014级护理专业6个班作为研究对象,分为课题班与非课题班.课题班在护理概论一体化教学中注重学生干部的培养,非课题班不做特别培养. 课程结束时调查课题班培养学生干部的效果. 结果 课题班中担任学生会和团委干部的人数比非课题班多,课题班班主任、任课教师、学生代表对学生干部满意度更高;课题班学生干部的综合素质评分高于非课题班(P<0.05).结论 在中职护理概论一体化教学中注重提供学生干部施展才能的平台,可培养其自我管理和组织管理能力、提高自信心、激发学习兴趣、促进知识和技术的学习、提高综合素质,从而提高其就业竞争力.
作者：林芳 刊期： 2016年第02期
为响应国家培养实用型医学人才的号召,提出学生协助型实验教学模式,即在教师的主导下,学生助理直接参与实验教学,让学生亲身体会实验教学的全过程,丰富实验教学内容,改革实验教学方法和手段,培养学生的动手能力、创新思维.
作者：杜紫阳；龚兴牡；侯娟；梁成青；袁带秀 刊期： 2016年第02期
药物应用护理是一门医学基础课程,针对药物应用护理教学中存在的一些问题,结合教学实际,从学生学习能力、教材内容编排等方面进行分析并提出解决对策,以期提高教学质量.
作者：辛雅菊 刊期： 2016年第02期
病原生物学与免疫学是一门医学生必须掌握的基础课,其学科知识量大,内容繁杂、琐碎,因而搞好病原生物学与免疫学的课堂教学非常重要. 结合多年来从事病原生物学与免疫学教学工作的经验,借鉴本专业及其他专业领域众多专家的意见,就如何搞好病原生物学与免疫学的课堂教学提出几点思考.
作者：刘根成 刊期： 2016年第02期
采用药物疗法、手术疗法等临床治疗使病、伤、残者恢复健康是康复治疗的终目的[1],而人体解剖学知识的掌握是学好后续专业课程的关键[2]. 为了使学生更好地学习人体解剖学内容,并将人体解剖知识巧妙地运用到康复临床治疗上,本研究以2012级、2013级康复治疗技术专业学生为实验对象,以康复治疗为主导改革其人体解剖学教学模式,收到了显著的教学效果,现介绍如下.
作者：周媛媛；程杰西；陈彦锋 刊期： 2016年第02期
目前大多数学校采用试卷的考核方法来检测学生内科护理学学习效果,此种考核方法较为片面,不能全面检测学生的综合职业能力及水平. 在内科护理学教学中采用行动导向教学法,在实施行动导向教学法的前提下,进行内科护理学考核方式的改革,即在传统笔试的基础上增设内科护理学操作考试. 在操作考试过程中,学生以小组为单位,在仿真的工作场景中进行职业态度、专业技能的全方位演练并进行考核,教师以一定的评判标准来衡量学生的操作情况和综合能力. 同时探讨新的内科护理学考核方式在内科护理学中的应用情况,并对新的考核方式进行效果判断.
作者：王燕燕；唐海雯 刊期： 2016年第02期
为适应实用型技能型人才的培养需要,真正实现教学做合一,从教学目标、教学内容、教学方法与手段等方面进行改革和探索,旨在使学生真正变成教学的主体,提高学生的实践动手能力、解决和分析问题的能力.
作者：樊青玲；张平；陈靖；任旻琼；王虹 刊期： 2016年第02期
所谓有效教学, 主要是指通过教师一段时间的教学后,学生获得具体进步或发展. 如果学生没兴趣则学习难有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学. 因此,学生的学习兴趣是有效教学的关键.
作者：曾艺文；杨澄；张贵锋；罗梅梅 刊期： 2016年第02期
选取首都医科大学在校生作为调查对象,通过对调查问卷结果的统计与分析,旨在研究校训文化在医学生职业道德教育中发挥的作用,并就如何通过开展校训文化教育来提高医学生职业道德的实效性展开探讨. 提出充分认识校训文化的育人功能、有效利用校训文化教育与职业道德教育的一致性、积极发挥校训文化在医学生职业道德教育中的作用等建议.
作者：尚爻 刊期： 2016年第02期
目的了解心功能不全患者住院前和出院后1.5个月的生活质量现状和影响因素,为提高心功能不全患者生活质量提供理论依据. 方法 采用问卷调查法,随机抽取50例2008年7月—2009年3月在石河子市人民医院心内科住院的心功能不全患者,调查其住院前和出院后1.5个月的生活质量和影响因素. 结果(1)生活质量现状:心功能不全患者住院前、出院后生活质量总分均小于72分.总体健康和社会功能两个维度出院后得分比住院前高(P<0.05).(2)生活质量的影响因素:住院前,参与保险的患者精力得分高于自费的患者(P<0.05);住院前,家庭人均月收入≥1 000元的患者精力得分高于家庭人均月收入<1 000元的患者(P<0.05);住院后,家庭人均月收入≥1 000元的患者总体健康得分低于家庭人均月收入<1 000元的患者(P<0.05).结论 心功能不全患者的总体健康、心理健康和精力较差,应当采取措施提高心功能不全患者的生活质量.
作者：张雅文；马晓荣 刊期： 2016年第02期
目的 通过调研分析湖南中医药高等专科学校职业资格证书推行现状,为学校制订人才培养方案、进行课程设置、实现双证深度融通、提高证书含金量提供数据参考.方法 选择我校2013级具有代表性的护理、针灸推拿、中医临床、中药4个专业在校学生,2012级上述4个专业毕业生以及各级医院、保健养生机构、药品生产企业及药品销售门店等用人单位相关负责人展开调研工作.结果 我校学生在选取职业资格证书种类时,能依据未来岗位所需有针对性地考证.毕业生和用人单位对我校推行双证书制度持肯定态度,并对证书含金量表示高度认可.结论 我校在推行职业资格证书的过程中,有必要进一步加强与企业深度合作,真正实现课证深度融合.
作者：李艳丽；王琨龙；蒋芃；马雪；李广；张阳；刘样 刊期： 2016年第02期
目的 探讨思维导图教学法对培养和提高护生综合能力的效果.方法 选取我院2014级三年制护理专业两个班,分别设为实验组和对照组,实验组采取思维导图结合传统教学法授课,对照组实施传统教学. 课程结束后采用理论考核和问卷调查法进行教学效果评价. 结果 实验组期末考核A卷和B卷成绩均明显优于对照组(P<0.01);两组护生评判性思维能力、分析解决问题能力、临床思维与推理能力、自主学习能力、交流沟通能力、团队协作能力及查阅资料获取信息能力比较,有显著性差异(P<0.05或P<0.01);有90.70%的护生认为思维导图教学模式优于传统的课堂教学手段.结论 思维导图教学模式的应用可培养护生的综合能力、提高教学质量,具有重要的推广价值.
作者：王鸽 刊期： 2016年第02期
目的 探讨知新而温故在中职外科护理教学中的应用效果.方法 选取我校2012级中专护理专业学生100人,采取方便抽样方法将其分为实验组与对照1组和对照2组. 实验组使用知新而温故的教学方法,即在新知识的传授中及时对学生已经学过的相关学科内容进行温习、提问及巩固;对照1组采用传统的教学方式(只学习新知识);对照2组运用温故而知新的教学方式. 结果 实验组的理论考试成绩及作业成绩均优于对照1组和对照2组(P<0.05),且实验组学生在教学质量评估中认为所用教学方法的内容、形式、效果好的人数比例明显多于对照1组和对照2组(P<0.05).结论 知新而温故的教学方式不仅能提高学生的学习兴趣,还可以提高学生学习的主动性、积极性,进一步提高教学质量与效率,值得推广.
作者：张琪 刊期： 2016年第02期
为了解医学检验专业本科实习生的现状、心理特点和他们对就业的需求情况,对医学检验专业本科实习生的相关情况和现状进行问卷调查,并对获得的调查数据进行统计分析.通过调查,可掌握医学检验专业本科实习生的实习情况、对就业和考研的看法和心理健康状况,从而提出学校应进一步完善实习点和就业指导平台的建设,提供更好的就业和考研服务.
作者：李倩；付玉荣；伊正君；陶元勇 刊期： 2016年第02期
目的 调查当前大学生职业规划的真实现状,并在此调查的基础上提出个人建议. 方法 采用问卷的方式调查某学校检验专业新生的职业规划现状. 结果 调查发现,有75%的新生可以认识到职业规划的重要性,但是仅有13%的新生当前有职业规划;10%的学生表示对自己非常了解;3%的新生表示非常了解检验专业.结论 该高校新生普遍缺乏职业规划意识,对自己的兴趣偏好、性格特点以及医学检验专业的专业需求都不太了解,普遍存在职业规划意识淡薄的问题.
作者：康巍；付玉荣；伊正君 刊期： 2016年第02期
目的 探索PBL对学生的影响. 方法 选择全科医学专业的学生实施PBL,然后以问卷的形式设计17个调查项目,对采用PBL的学生从知识、能力和态度3个方面进行调查,以判断PBL对学生的影响.结果 17个调查项目中,除对已学知识的应用巩固作用、信息资源采集能力的提高和学习报告撰写能力的提高这3个项目的正性得分较低,与设定的基准分相比,差异无统计学意义(P>0.05)之外,其他各项目的正性得分均较高,与设定的基准分相比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL对学生的知识、能力和态度有着良好的促进作用,但也存在着明显的不足,有待改善.
作者：张黎黎；于兰；李鸿文；骆降喜；周思；田顺亮 刊期： 2016年第02期
目的 调查分析2014年水富县18岁及以上社区居民吸烟状况,为制订控烟措施提供科学依据.方法 对2014年水富县社区居民吸烟率、开始每日吸烟的平均年龄、日均吸烟量、成功戒烟率进行调查并将资料进行分析. 结果 共调查水富县18岁及以上人群1 544人,现在吸烟者342人,现在吸烟率为22.15%. 其中男性现在吸烟334人,男性现在吸烟率为21.63%,在男性中所占比例为42.99%;女性现在吸烟者8人,女性现在吸烟率0.52%,在女性中所占比例为1.04%. 每日吸烟者开始每日吸烟的平均年龄为19.24岁,开始每日吸烟的平均年龄趋向年轻化. 45~59岁年龄组日均吸烟量大,达16.0支. 男性的日均吸烟量大于女性. 每日吸烟者日均吸烟量为14.64支,男性是14.77支,女性是10.57支. 成功戒烟率低,为5.56%,其中男性是5.69%,女性是0.00%.结论 水富县居民吸烟率仍然很高,烟草控制仍面临着巨大挑战,应积极采取针对性措施,加大控烟力度.
作者：罗晓菊；江承荣；徐四卫；刘勇；孙碧江 刊期： 2016年第02期
昆山市健康促进中心隶属于昆山市卫计委的事业单位(原昆山卫校),是苏州大学校外教学点,专门开展成人医学专升本学历教育的培训. 成人教育是我国教育事业的重要组成部分,对于我国教育事业的完善和发展起着重要作用[1].通过培训,对昆山卫生系统拥有大专及以下学历的工作人员进行学历提升,使他们的知识水平、实践技能得以提高,从而更好地服务于昆山市民. 2015年年初, 我们组织了一次针对全校学生的大调查,通过调查学生对教师教学情况的评价,从而摸索出适合成人学历教育的教学和管理方法,为教学管理提供借鉴,现介绍如下.
作者：唐华；于天霞；孙钰根 刊期： 2016年第02期
目的 以2014级定西师范高等专科学校和甘肃中医学院定西校区228名专科、本科层次护理专业三校生为研究对象,调查分析医学类三校生学习困难成因,为改革和促进中高职一体化教育健康发展提供帮助.方法 运用问卷调查和数据统计方法,分析不同学历层次、不同生源三校生学习困难程度、学习困难课程情况.结果 专科与本科三校生学困率比较,差异无统计学意义(P>0.05);普通卫校与职教中心三校生学习困难程度和困难课程构成比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 专科与本科三校生学习均有一定困难,但普通卫校比职教中心三校生学习更有优势.
作者：马永林 刊期： 2016年第02期
在内分泌科采用个性化教学法,从学生个人兴趣及以后工作、学习目的出发制订带教方案,可激发学习兴趣,使学生的实践应用技能、科研能力等均有较大提高,同时,也可提升带教教师的素质,达到临床教学效果的优化.
作者：张景义；赵沙沙；张小路；刘向欣；亓丽娟；许颖；高景利 刊期： 2016年第02期
目的 通过调查了解影响中职学生临床能力的相关因素,分析原因,提出对策. 方法 以问卷调查法对我校2012级护理实习生进行调查. 结果 理论成绩、是否担任学生干部和实习医院是影响临床能力的主要因素. 结论 努力提高学生成绩、创造机会让学生担任学生干部能提高学生的临床能力. 构建一套具体的、符合国家教育目标的、符合岗位需求的中职学生培养方案,能缩小不同实习医院培养学生的差距.
作者：陈梓珊；吴库生；蔡颖菁；刘娟；杨芷馥；陈丽贤；丁仁艳 刊期： 2016年第02期
目的 探讨采用改良负压封闭引流术的口腔颌面部间隙感染患者对于临床优质护理的满意度以及该治疗手段对预防术后感染和并发症的意义.方法 将104例确诊为颌面部间隙感染的患者随机分为对照组(采用传统的切开引流术)和观察组(采用改良负压封闭引流术),每组52例. 两组患者在术后均进行优质护理,比较两组患者的护理满意度以及术后感染和并发症的发生情况. 结果 对照组患者总体护理满意度为80.77%,观察组患者总体护理满意度为96.15%,两组患者总体满意度比较,差异具有统计学意义(P<0.05). 对照组患者有14例发生术后感染,术后感染率为26.92%;观察组有4例发生术后感染,术后感染率为7.69%,观察组术后感染率显著低于对照组(P<0.05). 对照组患者术后并发症发生率为28.85%,显著高于观察组的9.62%(P<0.05). 结论 采用改良负压封闭引流术治疗口腔颌面部间隙感染患者,患者对护理满意度较高,且可有效降低术后感染及并发症的发生.
作者：刘巧荣；石磊；路兴华；雷玲利 刊期： 2016年第02期
目的 探讨两组不同血糖控制目标对肝胆胰外科术后发生应激性高血糖患者的影响. 方法 采用随机对照的方法,将94名患者作为研究对象,分为实验1组和实验2组,每组47例. 按照相应的血糖控制优化方案分别将患者血糖控制在5.6~8.3 mmol/L和7.8~10.0 mmol/L,然后比较两组患者低血糖发生率及并发症发生率等. 结果 实验1组与实验2组患者在低血糖发生率、肺部感染发生率、多器官功能衰竭综合征发生率、住ICU时间、总住院时间和住院费用方面比较,存在显著性差异(P<0.05). 结论 将肝胆胰外科术后应激性高血糖患者的血糖控制在7.8~10.0 mmol/L水平对患者较好.
作者：杨金旭；周丽娟；张娟 刊期： 2016年第02期
通过TBL教学模式在医科生实验教学中的实施,探讨其实施过程中的问题及对策,并通过问卷调查分析该模式的实施效果和意义. 研究发现,在教学实践过程中,学生自主学习的能力和积极性、团队合作精神、分析和解决问题的能力、查阅文献资料的能力、课堂讨论的参与度都明显增强. 利用TBL教学模式的不同班级间学习效果比较,存在显著性差异(P<0.01),表明班级因素(如班风、学风等)可能影响TBL教学模式的实施效果. 因此,TBL教学团队需要班级管理者参与,强大的教学团队是TBL教学模式有效实施的保证之一.
作者：李根亮；李韬；李曙波；农嵩；黄晓敏；胡红柳；肖娟 刊期： 2016年第02期
在课程调研基础上,打破传统以知识为主线的课程结构和按中药自然属性分类的模式,以职业能力为主线,以工作任务为载体,重构高职中药鉴定技术课程教学内容,改革教学模式和课程考核办法,拓展学习时空,可取得较好的教学效果.
作者：沈力 刊期： 2016年第02期
信息化系统是现代医学教育不可或缺的平台,对实现信息化教育具有重要意义. 浅谈信息化系统在我校的应用现状及存在的问题.
作者：毛宇昂；黄超 刊期： 2016年第02期
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力. 培养中医药大学生的创新及实践能力、造就创新实用型中医药人才是中医药继承与发展的前提,也是时代赋予中医药院校教师的重要使命. 就如何培养中医药大学生的创新实践观念、创设实践环境、创新教学方法、提升中医药学生的临床技能等方面进行探讨.
作者：李毓秋；徐琬梨；宋小莉 刊期： 2016年第02期
分析新形势下高职医学检验技术专业人才培养存在的问题,并探讨其创新培养思路,优化人才培养模式.
作者：李玮玮；江海东；廖奔兵 刊期： 2016年第02期
大学生就业是一个需要全社会共同关注的话题,而基层就业是医学生重要的就业途径,其就业质量关系到个人职业发展,也关系到医疗卫生事业的长远发展.因此,提高医学生基层就业质量已成为医学院校就业工作的重点.近年来医学院校毕业生基层就业状况并不乐观,到基层就业是医学专科毕业生的主流选择,并从3个方面提出实现高职高专院校临床医学专业毕业生基层就业质量提高的途径.
作者：李伯和；王冬懿 刊期： 2016年第02期
从科学道德的含义入手,总结研究生存在的主要科学道德问题,指出可通过开设相关课程、举办系列讲座、组织主题辩论会、发挥导师的模范作用来教育引导研究生,为研究生营造良好的科学道德环境,同时应制订规范、建立诚信档案、改革考评制度、成立监督机构来科学监管,方能使研究生从被动接受变成主动自律,从而更好地完成科学任务,成为合格的科技工作者.
作者：卢健；范颖；颜祈；燕燕 刊期： 2016年第02期
在建立科学、合理的教学管理制度和主要教学环节质量标准的基础上,健全教学质量多元化监控机制,全面开展教学诊断与改进工作,有效提升医学高专人才培养质量.
作者：郭延东；焦春义 刊期： 2016年第02期
对新形势下中职卫生类学校药剂专业学生的就业形势和社会需求进行对比和分析,从学校、企业、学生三方的实际需求出发,挖掘内在联系,提出校企共同培养企业储备人员的新型合作模式,并给出实际操作步骤和保障措施.
作者：蒋蔡滨 刊期： 2016年第02期
中医文化是中国传统文化的重要内容,只有在中医院校思想政治教育中有机地融入中医文化,才能培养合格的中医药人才. 将中医文化融入思想政治理论课教学中,对培养中医院校学生中医文化素养、提高思想政治教育课程的吸引力和实效性都有很大的作用.
作者：王曼 刊期： 2016年第02期
随着高等教育全球化的发展,中外合作办学正成为我国高等教育的重要形式之一. 专科院校的中外合作办学项目在迅速发展的同时,也面临着许多问题和挑战,如何应对这些问题与挑战,已经成为专科院校中外合作办学项目亟待解决的问题. 结合专科院校实际,分析当前专科院校中外合作项目所面临的挑战,并提出应对这些挑战的策略.
作者：苗敕 刊期： 2016年第02期
根据有机化学实验课程特点,从实验目的、实验方案、实验装置、实验现象和实验结果等方面进行对比分析探索,旨在培养学生的逻辑思维能力和创新能力.
作者：胡章 刊期： 2016年第02期
体外膜肺氧合(Extra Corporeal Membrane Oxygenation, ECMO)是指将部分静脉血从体内引流到体外,再经膜肺氧合后由驱动泵将动脉血液泵入体内的心肺辅助技术[1]. 因其具有增强患者手术耐受力、降低手术难度、减少移植肺水肿、避免常规体外循环缺点和简化围手术期气道管理等特点[2]而应用于肺移植患者,并且已经成为重要的辅助工具. 2014年6月14日,我院成功地为1例AECOPD(慢性阻塞性肺疾病急性加重)伴肺动脉高压患者实施了体外膜肺氧合(ECMO) 辅助下左肺移植术.患者术后恢复顺利,未出现严重并发症和排斥反应.现将该例患者术前行ECMO治疗的护理体会总结如下.
作者：莫奇峰；王智莹；帅卫；曾绍芳 刊期： 2016年第02期
目的 探讨自然分娩中常用分娩镇痛方法的效果,将其更好地应用于江苏省内临床助产服务. 方法 收集835例分娩案例,由在江苏省22家医院实习的167名学生在产房每人亲自参与5例自然分娩获得. 比较自然分娩中常用镇痛方法使用后第一产程、第二产程、第三产程所用时间的变化、疼痛评分变化及会阴侧切率.结果 在使用单一镇痛方法的情况下,药物镇痛法在镇痛效果上明显好于非药物镇痛方法(P<0.05),产妇使用镇痛方法后,疼痛评分显著降低(P<0.01). 结论 药物镇痛方法改善疼痛效果好于非药物镇痛法,应不断研究镇痛效果好且操作简便的镇痛方法,使产妇享受更多人性化、高质量的助产服务.
作者：王婷婷；朱桐梅；王秋艳；胡莫愁；江南；陈迪 刊期： 2016年第02期
目的 探索课程建设与教学改革对中职护理专业学生职业能力的影响. 方法 以护理礼仪课程作为试点,以职业能力的培养为目标,从教学内容选取、教学方式改革、课程资源整合、创新教学效果评价等方面进行实践探索. 结果 实施基于职业能力的中职护理礼仪课程建设的2013级学生对课程的满意度高于未实施护理礼仪课程建设的2012级学生(P<0.05). 结论 加强护理礼仪课程建设有利于提高中职护理专业学生的职业能力.
作者：李俭；莫丽平；戚林 刊期： 2016年第02期
目的 了解山东省近十四年老年护理学科的发展现状与研究趋势,为老年护理学的发展提供参考. 方法 收集中国知网、维普、万方数据刊发自2000-2014年山东省老年护理学文献,根据文献计量学方法,分析文献计量与年度变化、文献地区分布与发文量、文献期刊分布、文献研究类别等情况. 结果 山东省老年护理学近十四年共发表文献441篇,文献数量多的为济南市,非统计源期刊文献有345篇,资金资助的文章有16篇,441篇文献中以临床实践类文献多,达到304篇,但是研究主题比较分散. 结论 山东省老年护理学文章数量多,质量低,今后有必要通过提升专业人员的业务基础和科研能力来提高该领域研究水平.
作者：龙纳；马长松；杨志丽 刊期： 2016年第02期
我国人口老龄化程度日趋严重,对于养老护理人才的需求十分巨大. 然而,目前我国养老护理人才队伍建设很不完善,突出表现为人才数量严重不足、人才结构不合理等. 为促进养老护理人才队伍的健康发展,分析养老护理人才现状及存在的问题,提出加强人员素质的途径,以期为我国养老护理人才队伍建设的可持续发展提供参考.
作者：赵丹；肖品圆；王长兴；刘志新 刊期： 2016年第02期
根据信息化背景下护理实训基地的建设目标和内容,阐述实训基地信息一体化建设,包括实训基地建设的理念与顶层设计、硬件投入、教师信息素养与信息技术运用能力提升、数字化教学资源的开发与共享、网络视频评估体系建设与信息化管理等方面.
作者：丁彩华；许婷；吕广梅 刊期： 2016年第02期
临床微生物学检验的课程特点严重制约质量评价的有效实施. 因此,建立一套适合其课程特点的科学化教学质量评价标准势在必行. 探讨构建临床微生物学检验实验教学质量评价体系,为提高实验教学质量、全程监控教学质量、全面提升学生实践技能等提供保证.
作者：丁晓娟；方海红；吕树娟；余莉；陈灵芝；黄升海 刊期： 2016年第02期
围绕中等卫生职业学校教学质量监控的现状,了解当前职业教育教学质量监控存在的不足,为解决中等职业教育教学质量监控工作中出现的问题提供建议,并利用互联网技术构建教学质量信息化监控平台,为中等卫生职业学校提供新的工作思路.
作者：王利 刊期： 2016年第02期
传染病疾病谱不断变化,经典的传染病现已少见,新发现的传染病又往往呈地区流行,没有真实的临床感知,仅靠传统的单一教材施教显然不能满足传染病学临床教学的需要. 如何编写适合传染病学教学的CBL(Case Based Learning)病例库成为目前CBL教学中的关键问题. 总结第二军医大学长征医院传染病学CBL教学案例的特点及应用CBL病例库的体会,为其他临床医学专业CBL教学提供新思路.
作者：杭小锋；倪武；王俊学；辛海光；赵凯；徐文胜 刊期： 2016年第02期
教考分离是改革教学方法、提高教学质量的有效手段,而试题库建设则是实行教考分离的前提与基础. 利用学校教学资源网络平台构建临床皮肤性病学课程试题库,从而弥补专业课程建设的不足,提高皮肤性病学专业教学质量.
作者：史毓杰；杨健；杨文林 刊期： 2016年第02期
医学虚拟实验平台采用计算机虚拟仿真技术和网络技术,在医学实验教学中发挥着巨大的作用,使医学实验操作简单化,有助于提高学生的积极性和学习效率. 通过虚拟实验的真实感、立体感,使学生模拟实验的全部操作过程,可加强学生的主观能动性和对知识的理解力,使学生掌握基本的操作技能和运用知识的能力,克服传统教学方式呆板、师生间互动不足、趣味性不强的弊端,真正提升医学的实验教学价值. 医学虚拟实验平台可为学生提供随时随地的实验服务,为虚拟实验远程教育的发展提供广阔前景.
作者：谌新兴；龚兴牡；石慧娟；姚元春；朱耀峰；梁成青 刊期： 2016年第02期
微课是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动. 微课是大数据背景下的一种教学方法,探讨在大数据背景下微课的特点和对高职院校教育教学的影响.
作者：孙小斐；邹颖 刊期： 2016年第02期
在新形势下,探讨民族地区生物技术专业课程设置、知识结构、素质能力、职业取向以及培养目标定位,提出生物技术专业课程设置改革,为民族地区院校生物技术专业教育教学改革提供参考.
作者：胡先运；江家志；刘瑛 刊期： 2016年第02期
天然药物化学是高职院校药学专业一门重要的专业课,也是执业中药师的必考课程之一. 本课程的实践性很强,主要讲授各类化学成分的提取分离及鉴定的操作技术,尤其是提取技术对高职药学专业的学生而言更是学习的重中之重,常见的提取技术中又以溶剂提取法常用. 在5种常用的溶剂提取法中,浸渍法和煎煮法与日常生活联系紧密;渗漉法的操作技术在教材中都有简明扼要的操作要点, 学生学起来比较容易;较难学的是回流提取法和连续回流提取法的操作技术. 究其原因, 主要是教材没有将两者的操作技术用流程的形式描述出来,更没有体现两者之间的相同点.
作者：宋敬丽 刊期： 2016年第02期
总结当前医院内部控制制度存在的不足. 分析外部环境、文化建设在内部控制制度建设中的作用,探讨以医院文化建设等为基础,建立适合医院特点的内部控制制度的必要性和可行性.
作者：王贵祥 刊期： 2016年第02期
近年来中职生的心理健康教育虽受到各中职院校的高度关注,但存在教育模式单一,专业心理健康教师缺乏,家、校、社区缺乏沟通等问题. 探索构建整体式心理健康教育模式:多元化的心理健康教育模式、学校全员参与的心理健康教育模式、家庭-学校-社会协作式心理健康教育模式,对学生进行全方位心理健康教育,全面提高学生的心理健康素质.
作者：郭爱云 刊期： 2016年第02期
