通过对护生运用构词分析法学习医学英语词汇效果的研究,找出一种简便而高效的词汇记忆方法 ,帮助护生在较短时间内掌握更多的医学词汇,提高护生医护英语的读、译、写能力.
作者：刘春妹；李新利 刊期： 2010年第01期
数学概念是数学知识结构的基本单元,是数学知识产生、发展的逻辑起点.数学概念可以派生和推演出许多相关的性质、定理及其他概念.因此,数学概念在数学知识结构中十分重要,数学概念是数学学习的基础.课堂学习是数学学习的主要方式,教师是课堂学习的组织者和引导者.课堂学习的绩效取决于教师的教和学生的学.
作者：罗万春；宋丽娟；罗明奎 刊期： 2010年第01期
1 医学形态学教学现状医学形态学主要包括人体解剖学、组织胚胎学、病理学等,这些课程之间有着密切而广泛的联系.但是,目前大都以各学科为单位单独进行教学,且往往间隔几个学期,导致各门课程知识不能很好地贯穿衔接.加之医学学科知识遗忘率很高,学生在学习异常形态学时,对所学的正常形态学知识已基本遗忘,自然也就很难理解机体疾病状态下组织形态的异常改变,更不会联想到病变器官功能的改变.
作者：王舟 刊期： 2010年第01期
在充分理解启发式教学法教育理念的基础上,结合生物化学课程特点,探讨启发式教学法在生物化学教学中的应用效果,以提高生物化学教学质量.
作者：李璐；毕富勇 刊期： 2010年第01期
目的 探讨反向式思维教学模式在内科学教学应用中的不足.方法 比较反向式思维教学模式与传统式思维教学模式在内科学教学中效果的不同,分析其不足之处.结果 反向式思维教学模式在授课信息量、课堂组织与管理、教学秩序、课时把握、授课环境压力方面与传统式思维教学模式存在显著性差异.结论 在内科学教学中反向式思维教学模式必须与传统式思维教学模式有机结合.才能取得佳效果.
作者：刘凯；郑海生 刊期： 2010年第01期
对情境教学理论和建构主义理论进行比较分析,并尝试将二者有机融合,从创设情感性与探究性共存的问题情境、趣味性与知识性并收的实践情境、和谐与竞争同在的生生协作情境3方面加以实践,取得了较满意的效果.
作者：王亚玲 刊期： 2010年第01期
随着医学模式的转变和城乡人民对医护工作需要的变化,局限于结构-功能层次上只注重单项知识传授、孤立机械的化学教学已不能适应现代教学的需要.化学是一门与医学护理紧密联系的基础课程,必须对其进行改革,才能适应现代护理观下的教学需要.
作者：舒雷 刊期： 2010年第01期
高职教育的目标是培养掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识、具有良好职业素质和较强职业技术应用能力的生产一线高素质、高技能型人才.因此,在高职教育中应充分体现职业和岗位特点,以培养学生可持续发展的职业技能和适应能力为重点,按照岗位对知识、技能、素质的要求进行人才培养.但是,有相当一部分学生经过在校学习,毕业后却找不到与专业对口的工作.
作者：游新娥；禹云 刊期： 2010年第01期
采用问卷调查法和文献资料法,对高等职业技术学校体育现状及教学内容、方法 、组织形式和教学评价进行研究.分析当前高等职业技术学校体育教学存在的不足和主要影响因素,并在此基础上提出体育教学应以健康第一为指导思想、以育人为目标、以终身体育为主线推进当前体育教学改革的观点.
作者：周玉峰 刊期： 2010年第01期
结合教学实践,从重视第一堂课、精心设疑、运用形象贴切的比喻、运用恰当得体的手势、注重理论联系实际和合理有效利用多媒体技术6方面,探讨如何激发学生学习兴趣,变厌学为乐学,从而提高免疫学教学效果.
作者：杨红玲；孙云章；陈政强 刊期： 2010年第01期
目的 发挥多媒体教学与传统板书教学的优点,提高教学效果.方法 探讨采用多媒体教学能否完全放弃板书.结果 多媒体教学与传统板书教学有各自优势,采用多媒体教学不能完全放弃板书.结论 多媒体教学与传统板书教学有机结合,扬长避短,才能发挥大功能,提高教学质量.
作者：史杰 刊期： 2010年第01期
目的 探讨启发式教学在儿科护理学教学中的应用及其效果.方法 在2006级护理本科班儿科护理学教学中实施直观启发、对比启发、推理启发等多种形式的启发式教学,在课后进行问卷调查和病例分析考查.结果 16.3%的学生非常喜欢该授课形式.多数学生认为启发式教学能提高学习兴趣(72.3%),激发学习主动性(76.6%),53.2%的学生认为启发式教学有助于提高发现、分析和解决问题能力;病例分析考查不及格率为7.8%.结论 启发式教学在儿科护理学教学中的应用效果良好,可培养学生创新能力.
作者：滕丽萍；邱玉宇；尹丽；李秋萍 刊期： 2010年第01期
在高职医学院校皮肤护理教学中应用情景式教学,既要理解这种教学模式的含义,又要把握其教学原则,发挥情景教学作用.通过一定的情景设计、实施、矫正,耙技能操作与职业岗位实际结合起来,运用角色分工、协作探讨、直观的现场教学形式等多项活动对学生进行培养,加深其对知识的领悟,提高教学效果.
作者：北辰；欧阳如莉 刊期： 2010年第01期
语言艺术是构建快乐诗意课堂的核心与灵魂,从口语内容的丰富性、口语语言的文学性、口语形式的多样性、口语表达的艺术性4方面对此进行探讨.
作者：莫丽平；覃隶莲；黄厚泽 刊期： 2010年第01期
目的 评价应用单元案例-问题剖析法的教学效果.方法 以2003级和2004级临床医学专业学生为研究对象并对实验组和对照组学生测试成绩及问卷调查结果 进行统计分析.结果 实验组>90分的总人数明显多于对照组,2组比较有显著性差异(P<0.05);而<60分的总人数明显少于对照组,2组比较有显著性差异(P
作者：黄祚军；王飒 刊期： 2010年第01期
我校于2002级采用人民卫生出版杜出版的<正常人体学基础>教材,该教材综合了解剖学、生理学、生物化学和组织胚胎学4门学科基本内容,总课时数由原先的251节减少到164节.
作者：林世明；俞基泉；韦斌；陈敏 刊期： 2010年第01期
为加强卫生士官在微光条件下进行静脉输液的操作技能,通过确定科学的训练内容,采取有效的教学指导方法 ,取得较显著的教学效果.
作者：马翠萍 刊期： 2010年第01期
目的 了解营养与膳食课程对护生营养知识、营养态度和饮食行为的影响,评价营养与膳食课程教育效果,为护生营养教育提供依据.方法 2009年3月,对某卫校高职护理专业二年级212名护生进行基线问卷调查,6月对同一对象进行营养教育效果调查.结果 开设营养与膳食课程后,护生营养知识平均得分较营养教育前明显提高.差异有统计学意义(P<0.01);护生营养态度、饮食行为也有一定程度的好转.结论 应重视对护生的营养教育,正确引导其饮食行为.全面开设营养学必修课程,开展多种形式的营养教育.
作者：章艳珍 刊期： 2010年第01期
目的 探讨儿童发生意外伤害的原因,为制订干预措施提供理论依据.方法 回顾性分析萍乡市人民医院2006年6月至2009年6月收治的166例意外伤害儿童的病历资料.结果 儿童意外伤害中男性明显高于女性;耍幼儿是发生意外伤害的高危人群,以中毒和跌落伤常见.结论 意外伤害已经成为影响儿童健康的重要问题.儿童意外伤害应以预防为主,采取个体、家庭、社会相结合的预防方法 .
作者：梅萍萍；陈晓荷 刊期： 2010年第01期
目的 调查分析昆明市中等职业学校管理队伍建设现状及存在的问题,为昆明市研究制订中等职业学校管理队伍建设相关政策提供理论依据.方法 采用问卷调查法对昆明市24所中等职业学校管理队伍建设情况进行调查,对24所学校校级管理者108人基本情况、工作和培训情况、生活状况、个人对发展职业教育的具体意见及建议5个维度45项指标调查结果 进行统计分析.结果 昆明市中等职业学校管理者中,45岁以下中青年校级领导仅占1/3,学历层次以本科为主.但大专以下学历者仍占34.2%;从管理队伍的技术职称来看,高、中级职称及无技术职称者所占比例大致相当;管理者学历取得方式以函授为主,所学专业与教育相关者不足1/3;管理者大多分别参加过国家级、省级、地市级、县区级培训.尚有35人从未参加过培训;63.9%的管理者将主要精力用于事务管理,参与科研,撰写论著、论文的管理者较少;管理者月收入以2 001.3 000元居多,月收入低于昆明市公务员平均工资水平者占60.2%;近1/3的管理者不满意自身福利待遇;困扰中等职业学校管理者的主要问题是生源不足,师资、学生就业压力是1/3左右管理者面临的困难.结论 针对以上问题许多管理者对发展职业教育提出了一些建设性的意见,为省、市政府及行政管理部门研究制订中等职业学校管理队伍建设相关政策提供理论依据.
作者：余珊；马际时；汪叶菊；胡敏；王波；刘荣庆；黄鹤平；岑兵 刊期： 2010年第01期
目的 了解意外伤害致死亡病例的发生规律和特点,为意外伤害的防治和干预提供科学的理论依据.方法 收集1999～2007年意外伤害导致死亡的1 239例病例的相关临床资料,分类调查分析.结果 意外伤害死亡病例死因由高到低依次为:交通意外(55.9%)、自杀(15.9%)、意外坠落(12.5%)、其他(6.3%)、溺水(4.8%)、触电(4.6%);各年龄段、性别、年份均有意外伤害死亡病例.结论 各类死亡病例有显著的特征,应针对性制定相应的干预策略.建立完善的紧急救助预案,建立统一、科学、快速的急救服务体系,提高急诊院前、院内急救能力,降低意外伤害死亡率.
作者：张锋；张辉敏 刊期： 2010年第01期
目的 了解大学生课余生活质量状况.方法 通过自行设计大学生课余生活质量调查问卷对大学生进行调查.结果 大学生对课余生活满意度仅为19.61%,对课余生活时间分配满意度为28.43%.30.88%的大学生有计划安排课余生活,大学生课余生活构成及需求均呈现多元化.结论 大学生对课余生活现状不满意,应加强对大学生课余生活的指导.
作者：杨立刚；孙静；李实旺；陈肖儒 刊期： 2010年第01期
通过对我院公共卫生学院1998～2007年10届本科毕业生学士学位授予情况的分析,得出学生未获取学士学位的主要原因.针对不同原因提出建议,以期能为学校修订学位授予细则提供客观依据.
作者：陈敏 刊期： 2010年第01期
目的 了解我院多媒体教学现况,探讨影响多媒体教学质量的因素.方法 采用分层整群抽样法,对调查对象进行匿名自填式问卷调查.结果 多媒体设备故障,教室面积和投影屏幕大小比例失衡,窗帘颜色浅,多媒体课时安排不合理,PPT课件应用多媒体技术过多、信息量大,教师讲课速度过快、过度依赖PPT课件等影响了多媒体教学效果.结论 多媒体教学影响因素不容忽视.
作者：冼少龙；许伟红；李雨霞 刊期： 2010年第01期
高校辅导员是学生思想政治教育的组织者、实施者与指导者.开展辅导员工作模式研究,对于加强辅导员队伍建设,突出辅导员思想政治教育职能,提高其工作效率,具有十分重要的理论与现实意义.
作者：李志强；杨壮来 刊期： 2010年第01期
医学生生命教育的重要性不仅在于帮助他们提高生命意识和生命质量,更重要的是帮助他们形成良好医德并提高医学事业境界.医学生生命教育包括4个关键环节,即生命有限性教育、生命审美教育、生命和谐教育和人文教育.
作者：邵立波；张艳清 刊期： 2010年第01期
为培养具有创新意识和综合能力的高素质口腔医学人才,提出加强实习生法制和医德教育,培养医患沟通能力,强化口腔医学综合技能培训.
作者：杨红梅；刘英；黄永清 刊期： 2010年第01期
从社会、学校、家庭等方面分析影响大学生身心素质的因素,阐释培养大学生身心素质的意义,探究培养大学生身心素质的方法 .
作者：魏成菊 刊期： 2010年第01期
职业能力是能否胜任职业工作的基本条件.因此,职业院校在培育学生时,应围绕学生的职业能力开展系列教学活动.要在思想上树立职业意识,全员形成以职业能力为本位的教学和管理理念,加强教学资源建设,强化实践教学过程,改革考试、考核方式,使学校的教书育人工作从提高学生职业能力出发,凸现职业特色.本文就加强教学资源建设提高学生职业能力谈一些看法.
作者：赵佩君；张志良 刊期： 2010年第01期
关于人才培养工作,党的十六大提出要培养三个层次的人才,即:数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才.从学校培养的角度来讲,数以亿计的高素质劳动者(即技能层次为初级工和中级工的技术工人),主要靠中等职业教育和高等职业教育培养;数以千万计的专门人才(即技能层次为高级工及其以上的技术工人),主要靠高等职业教育和应用型本科教育培养;一大批拔尖创新人才主要靠普通高等本科教育培养.
作者：朱枫 刊期： 2010年第01期
校园文化是学校在长期教育活动中,逐步形成的全体教职工、学生所认同的具有自身特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等,它包括物质文化、制度文化、精神文化3个层次.校园文化是集体人格,是组织成员共有的基本信念和理念,校园文化建设是学校可持续发展的内在驱动力和核心竞争力.学校应坚持正确方向,建设独具特色的校园文化.
作者：范玉红 刊期： 2010年第01期
从中学生本身、家庭、学校和社会4方面关注当前教育下中学生性观念、性行为现状.并探讨其产生原因.思考青春期性教育的三大问题:时间问题、观念问题、教育者问题;提出相应的教育建议,希望通过适当的引导,使中学生在未来的人生道路上走得更好.
作者：吴东旭 刊期： 2010年第01期
探讨在信息时代图书馆需要何种知识结构的人才,指出图书馆作为知识信息中心,要想适应社会发展的需要,振兴图书馆事业,人才是关键.
作者：李希滨 刊期： 2010年第01期
中等职业学校教师发展是关系到中等职业学校发展和培养高素质人才的根本性问题.青年教师是中等职业学校可持续发展的生力军,是教育事业发展的希望.因此,青年教师发展关系到中等职业教育在未来发展中的成功与否,是中等职业学校能否赢得未来发展主动权的重大问题.
作者：朱艳 刊期： 2010年第01期
当今中专生眼界开阔,思想活跃,自我意识及自尊心强,希望得到别人的尊重和理解,求知欲旺盛,成人感十分明显,较多考虑个人友谊和对真、善、美的追求.这是中专生的主流.然而,一部分中专生也存在一些不正常心理,且由此引发了许多违法违纪行为.若对这些行为加以客观分析、正确认识,并设计合理思想政治教育程序和方法,将有利于促进中专生身心健康发展,探索出中专生思想道德教育规律.
作者：陈建和 刊期： 2010年第01期
图书馆在中等职业教学中的地位指的是它在整个中等职业学校教育体系中的位置.图书馆利用自身特点,开展第二渠道信息的传递是相对第一渠道教学活动的概念,但它有特定的内涵和明确的定义.从教育学角度看,它指有目的、有组织、有计划地在不受教育计划、教学大纲、教科书限制的条件下,利用课余时间和空间在学生中开展的多种形式的教育活动.
作者：佟文静 刊期： 2010年第01期
近年来,我校在师资队伍建设方面取得了很大成绩,师资队伍在数量和质量上都有了较大发展.师资队伍建设关系到学校的长远发展,应客观分析我校实际,科学谋划师资队伍建设.本文通过对我校当前师资队伍结构的分析,为进一步做好师资队伍建设提出建设性意见,为我校的可持续发展提供参考.
作者：段广河；安艳 刊期： 2010年第01期
实验技术人员是高校教师队伍不可缺少的组成部分,他们承担着教学实验准备、实验室建设、科学研究以及教学日常管理等各项工作.建设一支综合素质高、技术过硬、结构合理、人员稳定的实验技术队伍,是搞好实验教学与科研、实验室建设的根本保证[1].要提高实验技术人员的综合素质及实验技术水平,除需进行培训外,更需加强考核管理.没有严格、规范的考核制度,就不能激励实验技术人员的积极性和创造性[2].笔者结合近年来我院对实验技术人员的管理情况,就如何加强实验技术人员考核谈谈体会.
作者：李红军 刊期： 2010年第01期
气囊导尿管用于病人留置导尿,在临床已被广泛应用.因其一个腔直接连接气囊,用气或水充满后可固定于膀胱内,不易滑脱,避免了使用普通导尿管留置导尿时感染的可能和备皮的工作程序,以及固定胶布易污染、脱落,需要及时更换、固定等麻烦.因此,气囊导尿管留置导尿,在临床已取代普通导尿管留置导尿.
作者：仝霞；金卫萍；马建玲；于慧薇；李文琴 刊期： 2010年第01期
通过对医学高等职业院校学生的生物化学学习情况进行问卷调查,发现生物化学实验教学对理论教学有重要的辅助作用.通过让学生参与实验准备过程、合理安排实验项目、规范实验报告,可提高实验教学效果,加深学生对理论知识的理解.
作者：林燕燕；甘玮玮；付达华 刊期： 2010年第01期
菌种保存有多种方法,有长期的、短期的,教学中所用菌种有葡萄球菌、大肠杆菌、肠道类杆菌、绿脓杆菌、变形杆菌等.一般微生物教研室多采用普通琼脂斜面保存法.这种方法的优点是使用时引种方便,缺点是定期传代比较麻烦.菌种的传代次数越多,产生变异的几率就越高,下面介绍一种简易的菌种保存方法.
作者：王美惠；郑剑玲 刊期： 2010年第01期
目的 观察外源性超氧化物歧化酶对脑缺血再灌注损伤模型大鼠血清超氧化物歧化酶(SOD)、白细胞介素-6(IL-6)的影响并探讨其脑保护机制.方法 参照Zea longa线栓法改进建立大鼠局灶脑缺血再灌注模型,缺血2h、再灌注22h,再灌注前30min尾静脉注射SOD(2000U/100g),测定大鼠血清SOD活性及IL-6水平,并观察梗塞灶体积、神经功能缺失评分变化.结果 与对照组相比,外源性SOD可使血清SOD活性增高、IL-6水平下降以及梗塞灶体积缩小、神经功能缺失评分降低(P<05).结论 外源性SOD能够提高脑缺血再灌注模型大鼠血清SOD活性,抑制IL-6的合成,对缺血再灌注损伤脑组织有保护作用,其脑保护作用可能还与强化机体抗氧化系统和抑制炎性反应有关.
作者：张廷华；李珍花；罗福明；滕庆兰；武国德；柴文晓 刊期： 2010年第01期
目的 为了提高教学效果,在心内科见习中采用交流式教学法.方法 将学生分为若干小组,每次每小组轮流选择2名学生采集病史和检查体格,其他学生予以补充,教师有针对性地进行启发,然后围绕病例进行讨论.结果 交流式教学法以学生为中心,让学生以医生身份对患者进行系统诊治,激发了学生学习兴趣和主动性,培养了学生的临床思维能力及交流技能,提高了学生对心内科疾病的认识.结论 交流式教学法是一种值得推广的临床见习教学法.
作者：方玉强；李涛；张晔；傅春江 刊期： 2010年第01期
在生理学教学中,尝试使用整合法、微创法和替代法,培养学生科学思维和创新精神,提高其操作能力.
作者：袁惠莉；徐进 刊期： 2010年第01期
针对目前高职高专生物化学实验教学中存在的一些问题,从教学理念、教学内容、教学方法 和管理制度等方面,探讨在医学生物化学实验教学中,如何加强学生思维能力和创新精神的培养.
作者：位奎忠 刊期： 2010年第01期
在中共中央国务院关于加强改进未成年人思想道德建设的若干意见以及中职德育大纲指导下,我校全面贯彻党的教育方针,落实昌吉卫生学校德育工作规划,坚持育人为本,学校教育与实践相结合,着眼于学生及社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为宗旨.
作者：于杰；张雪梅 刊期： 2010年第01期
在寄生虫检验实验教学中,溶组织内阿米巴形态多以染色标本片观察,而在临床中,却以活体标本诊断为主.为了让学生了解活体阿米巴伪足运动的特点,经多年探索,我们成功培养了自由阿米巴,而且培养方法简单,特别适合于实验教学.
作者：林文萍 刊期： 2010年第01期
对药剂学课程教学大纲所规定的实践技能与药学(士)专业技术资格考试大纲所规定的职业技能、医院药剂工作岗位所需求的操作技能进行调研,结果 表明该课程教学大纲实践技能结构能较好地适应医院药剂工作的岗位需要.基本符合职业技能要求.在教学过程中,应按照教学大纲组织实践教学,并根据教学需要和医院药剂发展对具体内容进行适当调整,以使药剂教学与药荆工作岗位需求更好地衔接.
作者：蒙丽华；段继华；叶桂存；李学靖 刊期： 2010年第01期
目前,大多数医院已采用真空采血,该技术对采血人员的技能操作要求较高,且采血中易出现血液回流现象.1 真空采血的原理真空采血管的气压低于大气压,真空采血管压力(负压)的多少根据采血量来设置.
作者：王海云 刊期： 2010年第01期
在临床感染性疾病中,呼吸系统感染性疾病发病率高,其中上呼吸道感染为常见.呼吸系统感染性疾病的护理及合理的健康指导和健康教育是降低发病率的关键.科学、及时、正确的护理能促进患者早日康复,减少并发症.仔细观察病情变化,采取全方位的护理措施,加强护理,是护理工作者义不容辞的责任.
作者：何宗池；赖雪花 刊期： 2010年第01期
探讨行激光除疣术后口服胸腺肽在预防尖锐湿疣复发方面的作用,发现口服胸腺肽能明显降低尖锐湿疣的复发率.
作者：殷美杏；徐瑞宏 刊期： 2010年第01期
目的 针对慢性肾功能衰竭病人因血液透析引起的心理问题,采取相应护理策略,以提高透析疗效和病人的生存与生活质量.方法 对2005～2008年我院透析中心诊治的128例慢性肾功能衰竭病人进行心理分析,采取卫生宣教、沟通、支持和创造良好治疗环境等护理措施.结果 通过心理护理,解除或部分解除了透析病人心理问题,使其有效配合透析治疗.结论 透析病人存在较多的心理问题,细心观察和收集相关资料,进行分类诊断,制订护理策略并采取相应心理护理措施.对提高病人的生存和生活质量至关重要.
作者：罗丽叶 刊期： 2010年第01期
目的 观察自拟清热解毒方治疗小儿手足口病的效果.方法 中药组28例采用自拟清热解毒方治疗,对照组15例口服盐酸吗啉胍片治疗.结果 中药组总有效率96.43%,对照组总有效率80.00%,2组比较有显著性差异(P<0.01).结论 采用自拟清热解毒方治疗小儿手足口病效果显著.
作者：张建花 刊期： 2010年第01期
目的 探讨剖宫产术后切口愈合不良的高危因素,以降低切口感染率.方法 对我院妇产科剖宫产术患者300例术后切口愈合情况进行回顾性分析.结果 300例剖宫产患者,均采用新式子宫下段剖宫产术,甲级愈合285例(95.0%),乙级愈合8例(2.7%),丙级愈合7例(2.3%).结论 术前免疫功能低下、营养不良、肥胖、糖尿病等多是切口愈合不良的内在因素,阴道检查次数过多、各产程处理不当、抗生素应用不及时、无菌操作不严格等是切口愈合不良的外在因素.
作者：魏秀英 刊期： 2010年第01期
改革开放30年以来,医学有了较大发展,我国人群平均寿命也有了显著提高.相关资料表明,我国人群现今平均寿命为:男71.3岁,女73.6岁.
作者：张唐山；李颖；张红兵；李建珍；柳占富 刊期： 2010年第01期
目的 对高学历护生课间实训现状进行分析,找出存在的问题及影响因素,采取相应对策,提高高学历护生课间实训质量.方法 对279名本、专科护生及临床带教教师存在的问题进行分析,找出相应对策.结果 实施相应措施不但提高了高学历护生课间实训质量,改变了他们对护理工作的偏见,而且激发了在职护理人员的工作及学习热情.提高了在职护理人员的知识水平及业务素质.结论 提高临床带教教师整体素质,注重培养高学历护生业务能力,可有效提高护生实训质量.
作者：李囡 刊期： 2010年第01期
教育部2006年十六号文件<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中第五条意见明确指出:高等职业教育要大力推行工学结合,突出实践能力的培养,改革人才培养模式.要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的教学模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.
作者：钱学欣 刊期： 2010年第01期
METS(Medical English Test System)是医护英语水平考试的简称,是由教育部考试中心、中华医学会、中华护理学会、中国国际人才交流协会联合认证的一种公共英语和护理专业相结合的考核形式,该考试旨在促进学生就业,考查学生公共英语和专业英语的实际应用能力,以进一步提高我国护理人员执业水平,培养更多的高级、复合型人才[1].
作者：程丽萍 刊期： 2010年第01期
评判性思维(Critieal Thinking)亦译为批判性思维.评判性思维是20世纪30年代德国法兰克福学派创立的一种批判理论.它所提倡和主张的是一种思维方式[1].国外有护理学者定义护理领域评判性思维是关于护理问题解决方法的反思和推理思考的过程,它着重于决定相信什么和做什么[2].国内护理学者提出,评判性思维就是对护理问题的确认及其解决方法的有目的、有意义的自我调控判断过程和反思推理过程[3].
作者：李泽 刊期： 2010年第01期
目的 护士面试时要重视每个环节的礼仪细节,提高自身的礼仪修养.方法 采用观察法,分析145名护士面试时的礼仪修养.结果 护士欠缺基本的面试礼仪.结论 护士得体的举止、恰当的言谈等良好的礼仪修养对服务对象的身心健康将起到非医药所能及的效果.护士重视礼仪学习非常必要.
作者：戚丽 刊期： 2010年第01期
我校根据护理专业学科发展的特点及市场对人才的需求,修订教学计划,调整培养目标及课程结构,更新教学内容,强化职业技能训练,增强学生专业适应能力,加强教学管理,使护理专业建设稳步发展.
作者：邓红 刊期： 2010年第01期
探讨涉外护理专业中,大学英语第一课堂和第二课堂的关系,对第二课堂教学计划的制订、活动的设计与实施以及学生评价体系的建立与完善提出建议,旨在更好地开展英语教学,提高涉外护理专业学生英语语言应用能力.
作者：王奕萍 刊期： 2010年第01期
1 中等卫生学校学生素质偏低1.1普及高中教育和高校扩招使中等卫生学校受到冲击高中教育的普及,使初中生进入高中学习的机会越来越多,而报考中等卫生学校的人数越来越少,只有少数学习成绩较差的初中毕业生才会选择中等卫生学校;高校扩招更使绝大部分学生有机会进入大学学习,即使没能进人正规大学,也可进人民办学院学习,因此高中毕业后进入中等卫生学校的学生少之又少.这直接导致中等卫生学校学生素质偏低.
作者：周金莉；万艳平 刊期： 2010年第01期
PBL是以问题为基础的教学法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前已成为国际上较为流行的一种教学方法[1].其基本教学过程是:提出问题-建立假设-收集资料-论证假设-小组总结5个阶段.PBL教学法的核心是以问题为引导、学生讨论为主张、教师为主导,它突破了传统的教学思想及模式.
作者：佟玉荣 刊期： 2010年第01期
剖析高职院校涉外护理专业双语教学存在的问题,提出相应对策:改进生源,提高英语成绩招生要求;大力培养师资力量,提高专业教师英语水平;建立和完善教学体制;加强国际交流和国内校企合作.
作者：卞龙艳；朱慧 刊期： 2010年第01期
沟通随着人类社会的形成而产生,并随着物质生产的发展而发展.沟通技能指对信息交流的熟练掌握,这种技能对于每天与各种各样的人(特别是病人)打交道的护士来说,是一种基本的技能.具备良好的沟通能力是每位实习护士成为-名合格护士的必备条件.
作者：白芬英 刊期： 2010年第01期
对人际沟通能力的概念和相关概念进行界定与辨析,综述护生人际沟通能力评价方法 与标准,以了解目前国内外该领域的研究现状,为提出和建立新的论点提供科学的参考与论证依据.
作者：王祥荣；程志军；季诚；师成贤；周玉春；王晓薇 刊期： 2010年第01期
目前,我国高等院校的教学管理呈现严密科学、高效灵敏的特点,这得益于计算机和网络的普及,如许多高校在教学质量评估时采用网上评价教师教学的方式.
作者：镇卫国；魏晨 刊期： 2010年第01期
高职高专是培养高素质职业人才的摇篮,辅导员是大学生思想政治工作第一线的组织者和教育者,有效的思想政治辅导工作是培养大学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证.辅导员必须要有良好的工作模式,才能提高工作效率.本文以我校辅导员工作中获得的经验,谈谈辅导员新的工作模式.
作者：王景；谭雄斯 刊期： 2010年第01期
为发挥德育课主渠道功能和主阵地作用,改变以往德育课学生不重视、教师讲课没激情的状况,对德育课成绩评价改革进行初步探索.介绍改革后成绩评价的项目指标,并对各评价项目操作做具体说明;通过一学期实验,对改革成果做总结.
作者：李艳；单聚良 刊期： 2010年第01期
笔者于学生在校学习的后一个学期初担任了中专护理班班主任,一学期后学生将进人毕业实习阶段,进而面临就业问题.因此,笔者深知毕业班实习、就业工作的重要性,故从上任第1天起就将实习、就业工作定为核心,将其贯穿于班级各项工作中,充分利用这一学期时间,采取一系列措施,为后续的学生实习和就业工作做好铺垫,现介绍如下.
作者：王萍 刊期： 2010年第01期
良好的班级文化氛围是班级建设成熟的表征,对促进学生和谐成长、全面发展具有潜移默化的教育意义.班徽、班训高度体现班级集体意志,是班级文化的核心标志.以分析班徽、班训在和谐班级建设中的作用为基础,对其创设过程中如何贯穿教育意图的管理行为进行讨论.
作者：付百红；邓婵；胡惠明；陈仕星 刊期： 2010年第01期
考试是检验教学目标达到程度的重要环节,是学校督导教学和改进教学工作的重要手段,也是衡量学校教育质量和办学水平的重要评价内容.五年制师范院校由于生源质量下滑,以往的考试评价体系已不能完全适应学生现状,必须进行改革.本文从物理课程考试的角度出发,对物理课程教学改革进行探索.
作者：王鹏 刊期： 2010年第01期
中职卫生学校班主任应科学、合理地处理好影响学生成长的各种关系,即班主任与学生之间的关系、学生与任课教师之间的关系、班级学生之间的关系、学生与家长之间的关系,以便建立良好的学习和成长氛围,形成严谨的教风、勤奋的学风、团结的班风,将学生培养成德才兼备、全面发展的卫生人才.
作者：尹保东 刊期： 2010年第01期
从4方面论述班级管理工作中存在的问题及坚持以人为本进行班级管理的意义及其内涵、方法 和途径、应注意的几个问题.
作者：马红梅 刊期： 2010年第01期
如何改善和提升英语教学质量是中职教育的重要课题,也是素质教育的重要内容.采用德尔菲法和传统评价法对某中专学校英语教学进行评价,结果 显示,德尔菲法评价效果明显优于传统评价法.
作者：张杰 刊期： 2010年第01期
建立指挥联动的应急机制;组建训练有素的应急作战队伍;构建专群结合的人员体系,形成群防群治的强大合力;建立灵敏有效的信息传输、反馈机制;完善包括人防、物防、技防在内的安全防范措施.
作者：黄奕蕾；梁沛华；陈佳文 刊期： 2010年第01期
从合理布局课程内容、精选并及时更新课程内容以及关注自主学习和协作学习栏目的 建设3方面探讨病理学网络课程的制作思路.
作者：丁莉利；杨丞；陈明镜；李群 刊期： 2010年第01期
在医学影像检查技术学教学过程中开发网络课程,供医学影像专业学生使用一年.考试结果 显示,网络课程有助于提高学生学习成绩、培养学生独立学习能力并使跨区域学习成为现实,为高等医学院校探索网络环境下教学方法 的改革提供新思路.
作者：刘民英；蔡裕兴；马著彬；吴凤林；刘红梅；许小丽 刊期： 2010年第01期
探讨中职卫生学校护理专业内科护理教学大纲与国家护士执业资格考试大纲的一致性,提出内科护理教学大纲应以护士执业资格考试大纲为基准进行调整.
作者：王勇 刊期： 2010年第01期
运用高职教材质量评估调查表,对<外科护理学>教材进行质量评估,指出该教材存在的优势和不足,为今后教材质量评估提供参考,为进一步提高教材编写质量提供依据.
作者：高国丽；张丽雁 刊期： 2010年第01期
通过优化药物应用护理课程设置,以增强学生学习兴趣,提高课堂教学效率,让学生在有限的时间内掌握护理岗位必需的药物知识和药物应用技能,实现毕业生与就业岗位的零距离.
作者：栾新段；万红；刘耀华 刊期： 2010年第01期
人体生理学课程说课的基本框架为:(1)说课程性质、理念与思路;(2)说教学内容与课程内容改革;(3)说教学程序;(4)说教法、手段;(5)说课程资源建设;(6)说教学评价和教学反思.把握课程说课的基本内容,可以完善教学环节,提高教学质量.
作者：孙永波；李俊；勾丽军；李洪润；付增智 刊期： 2010年第01期
就新版<解剖学基础>教材的优势和不足进行分析和讨论,以便本教材再版时发挥优势、弥补不足,成为更加完善和实用的精品教材.
作者：张勤 刊期： 2010年第01期
从护士核心能力出发,构建以核心能力为本位的助产专业实训课程体系,并以此为基础,对助产专业实训课程进行设计,从而将护士核心能力培养落实到具体教学中.
作者：梅一宁 刊期： 2010年第01期
随着医疗市场竞争日趋激烈,卫生资源不足与浪费并存的矛盾更加突出[1].如何通过优化卫生资源配置,大限度利用现有医疗资源,提高医院经济效益和社会效益,切实有效解决好患者及其亲属的后顾之忧,是当前医疗卫生工作亟待解决的重要问题[2].
作者：王晓亚；杨水月 刊期： 2010年第01期
在大学德育中,要努力构建以生活为基础、以学生为本的德育工作模式,树立全方位德育理念.德育生活化模式在大学德育中的运用,使德育内容贴近学生生活而又隐舍深刻的教育价值,使学生真正成为教育主体.
作者：韩宜 刊期： 2010年第01期
