一体化教学是把理论教学和实践教学融为一体,通过教师的讲解、演示等教学手段,让学生通过听、看、练等方式全面调动学习兴趣,牢固掌握所学知识,有效提升教学效果.
作者：徐海珍；李位昌 刊期： 2011年第21期
针对物理诊断学特点,结合实际工作,通过改进教学方法、改革考试方式等加强学生技能训练及临床思维培养,提高物理诊断学教学质量.
作者：李艳杰；王志荣；黄一虹；徐晤；李洪春 刊期： 2011年第21期
针对中职学校语文教学不重视朗读的现状,浅析朗读教学的重要性以及如何恰当运用朗读教学培养学生学习语文的兴趣.
作者：孙小爱 刊期： 2011年第21期
说起背诵这个话题,许多人认为是老生常谈,尤其是在当前广大教师非常注重研究新教法的背景下,背诵有逐渐被忽视的倾向.笔者认为,无论在课改过程中探索到何种新颖的方法,在英语教育和学习过程中,背诵依然是非常有效的途径,特别对高职高专学生英语学习有着重要的作用.
作者：李少兰 刊期： 2011年第21期
案例教学法实施过程包括精选案例、呈现案例、分析讨论、归纳总结和深化提升5个步骤.对于案例的选择要做到生活化、专业化、本土化,呈现案例的形式要多样化,分析、讨论时应给学生充分的自由发挥空间,做到人人参与、生生互动、师生互动.
作者：李军柱 刊期： 2011年第21期
我院高职学生录取分数在300~500分,文理兼收,学生层次参差不齐[1],尤其是化学基础差别很大,对于制药、食品这样偏理专业的学生后续学习影响很大.为解决化学基础差对后续学习的影响问题,我们在制药、食品类专业化学教学中进行分层递进教学模式的研究与实践.
作者：潘亚芬 刊期： 2011年第21期
经典的微格教学是以教学控制论、教育目标分类学和教育评价学为理论依据,采用视听设备和电子计算机等现代化教育手段,训练教师教学技能的一种方法[1].我们在广泛查阅和研究文献的基础上,组织南通体臣卫生学校和海安针灸推拿学校针灸推拿专业课教师进行学习培训,将微格教学模式运用到高、中职针灸推拿专业学生临床操作技能教学中,试图通过积极的研究和实践,探索在职业学校运用微格教学模式的可行性和优越性.
作者：沈爱明；朱之云；王文龙；张伟；戴文宏；朱小俊 刊期： 2011年第21期
应用文写作是中职学校语文教学的重要组成部分,是一门实践性、实用性较强的课程.笔者结合教学实践就如何提高中职学校应用文写作教学质量,使学生熟练掌握应用文写作方法进行探讨.
作者：阿孜古丽 刊期： 2011年第21期
结合化学教学实践,通过具有代表性的实例,探讨一题多变的策略与技巧,以启迪学生创新意识和创造性思维,全方位提升学生化学知识水平,达到激发学生学习兴趣和自主学习的目的.
作者：黄世英 刊期： 2011年第21期
缺氧常规的教学方法即利用血氧指标的变化讲述各种缺氧的类型及缺氧的原因.而如何讲述并且让学生很好理解常用的那几个血氧指标则是教学中的难点.学生理解了血氧指标,缺氧的类型及缺氧的原因就迎刃而解了.提高中职生对缺氧这一病理生理过程的理解,教学过程中的创新很重要.如在教学过程中把血液比喻为客车,血红蛋白比喻为座位,氧气比喻为乘客,血管比喻为道路,那么乘客坐在座位上就相当于氧合血红蛋白(HbO2),这样将抽象的教学内容生活化,就有利于学生理解与记忆,培养学生的学习兴趣.下面将阐述教学过程中的创新内容.
作者：覃仕跃 刊期： 2011年第21期
随着临床教学方法的不断改进与探索,运用临床病案进行辅助教学已成为众多医学高等院校临床课教学的手段之一[1].手外科学是一门专业性很强的学科,专业内容复杂,尤其是基础理论较难理解.传统的手外科学采用以传授知识为主的教学模式,教学中以教师、书本为中心,学生经常是被动学习,感觉单调乏味[2].如何丰富手外科学教学内容,更好地理论联系实际,把知识涵盖面广、专业要求高的手外科学讲好,是摆在每一位手外科学教师面前的重要课题.案例教学法通过对具体患者的诊治提出问题,创造相应的学习环境,从而培养学生解决问题能力,使其能够同时掌握基本理论和临床医学知识,为手外科学教学提供了良好的教学方法.
作者：林浩东；侯春林 刊期： 2011年第21期
结合多年教学实践经验,探索中等职业学校以就业为导向的语文教学模式改革,论证改革教学模式的必要性,并给出教学模式的实施设计.
作者：韦庆丽 刊期： 2011年第21期
目的 了解TBL教学法会使学生的角色发生怎样的转变.方法 在本院2007级临床二班中进行为期10个学时的TBL教学,教学结束后对班上48名学生进行问卷调查.结果 在TBL教学中,学生传统的学习角色逐渐发生转变.结论 TBL教学法能使学生角色发生转变,不断提高自主学习能力,成为终身学习者.
作者：郑霞霞；胡兆华；方仙桃；方世记；简道林；朱小玲 刊期： 2011年第21期
通过实地调查和对大量文献资料的整理与分析,初步确定天水市外来植物有92种,隶属于35科75属.人为有意引入67种,占72.8%;无意引入和自然传入25种,占27.2%.其中草本、乔木、灌木和藤本分别占57.6%、26.1%、13.0%、3.3%.来源于美洲、欧洲、亚洲、非洲和地中海地区的各占41.3%、28.3%、21.7%、6.5%、2.2%.外来植物的引入丰富了天水市植物种类,促进了地方经济发展和生态环境建设,但少数杂草类入侵物种的生态危害也很明显.建议相关部门对外来植物加强监测,做好预防和综合控制工作.
作者：李晓鸿；汪之波；王波 刊期： 2011年第21期
利用2005年1月至2008年12月白银市某医院呼吸科门诊资料和白银气象观测站同期的气压、气温、湿度观测资料,对白银地区呼吸道疾病与气象条件的关系进行分析;根据白银地区呼吸道疾病发病人数的月际变化,进一步分析白银地区呼吸道疾病发病人数与气压、气温、湿度等气象条件的关系,提出合理利用气象条件对呼吸道疾病采取的预防保健措施.
作者：苏清菊；石光普；武双琴；韩兴霞；曾丽丽；关维莉 刊期： 2011年第21期
新生入学教育是新生入学的第一堂课.这堂课的目的在于及时给予新生科学的学习方法和生活指导,使他们尽快地熟悉、适应学校生活,完成从初中生到中专生的角色转变,开启中专学习和生活的良好开端,为日后的成长、成才打下坚实的基础.
作者：孙元儒 刊期： 2011年第21期
通过对兰州市区中等专业学校体育活动课程开展情况进行深入细致的调查研究,分析制约体育活动课程开展的因素,并提出建议.
作者：魏振宇 刊期： 2011年第21期
目的 了解五年制高职新生入学适应情况,为更好地开展五年制高职新生入学适应教育提供理论依据,并为五年制高职新生健康成长提供保障.方法 采用新生入学适应问卷,对589名五年制高职新生进行调查.结果 不同类型的五年制高职新生入学适应总体水平存在显著性差异,这说明五年制高职新生学校适应状况不均衡,部分群体适应不良.结论 为提高学生适应能力,对新生开展入学适应教育非常重要.
作者：顾红霞 刊期： 2011年第21期
通过对中职生手机使用情况调查,分析手机对中职生的影响.研究发现,中职生过度使用手机将对其生活、学习、生理、心理等方面产生不良影响.
作者：麻丽华 刊期： 2011年第21期
目的 调查学生临床综合技能培训现状,探讨如何进一步提高培训效果.方法 采用问卷对参加培训的医学影像技术专业2004、2005级五年制专科,2007级三年制专科学生及实习医院带教教师进行调查.结果 绝大多数教师和学生认为所实施的临床技能培训能有效提高学生临床实践能力和综合素质.结论 实习前进行临床技能培训,为学生实习和毕业后进入职业工作奠定坚实的基础,具有重要意义.
作者：黄兰珠 刊期： 2011年第21期
目的 了解嘉峪关市城乡妇女生殖道感染(RTI)现状及相关影响因素,为制定干预措施提供科学依据.方法 对本院2009年6月至2010年10月4 000例妇科病普查资料进行分析.结果 4 000例妇女生殖道感染率为55.60%,农村妇女生殖道感染率(66.10%)高于城市妇女生殖道感染率(45.10%),且生殖道感染与年龄、文化程度密切相关.结论 生殖道感染严重影响妇女身心健康,要充分利用计划生育服务网络全面开展妇女RTI的防治及健康教育,经常性地进行妇科病普查普治,建立妇女RTI防治的长效机制.
作者：李萍 刊期： 2011年第21期
目的 为全面了解平凉市碘缺乏病防治现状,分析病情消长趋势,评价防治效果和存在问题.方法 按照<全国碘缺乏病防治监测方案>和<实现消除碘缺乏病目标县级评估方案>规定的方法进行抽样调查评估和结果判定.结果 全市7县(区)3次调查8~10岁儿童分别是1 260名、1 764名和2 800名,触诊检查出甲状腺肿大者分别为110例、97例和98例,平均肿大率分别是8.7% 、5.5% 和3.5% ;8~10岁儿童尿样检测分别为358份、839份和700份,尿碘中位数分别为190 μg /L、235 μg /L和268 μg /L,＜50 μg /L 的分别是53份、39份和13份,＜50 μg/L的比率分别为14.8%、4.6% 和1.9%; 居民户碘盐检测分别为1 253份、840份和2 028份,合格碘盐食用率分别是47.7% 、86.7% 和98.8%.结论 全市人群碘营养水平得到了有效改善,按<碘缺乏病消除标准>和<评估方案要求>,平凉市2009年7县(区)全部达到了碘缺乏病消除标准,实现了消除碘缺乏病的目标.
作者：王惠荣；何存寿 刊期： 2011年第21期
运用文献资料、专家访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法,针对普通高校体育保健课教学内容缺乏针对性、师资结构单一和教学医疗设施缺乏等问题进行文献资料查阅和分析研究,以教学资源整合和共享为视角,从教学模式的设计原则、教学目标和教学设计等方面构建体育保健课学校与医院联合式教学模式.研究结果表明:学校与医院联合式教学模式能够解决这些困难,是现行体育保健课教学模式的有益补充,具有可操作性和可行性.
作者：张潇 刊期： 2011年第21期
在病理学教学过程中,教师应根据病理学学科特点及当前大学生思维方式和学习方法的特点认真分析,克服传统教学模式的弊端,注重提高课堂教学质量.在教学相长过程中,明确学生的主导地位,调动学生积极性和创造性,营造良好的师生互动氛围,培养学生辩证思维,使其掌握正确的学习方法,为今后学习临床知识奠定基础.
作者：宋希元 刊期： 2011年第21期
客观规律具有条件性、不可违抗性、公平性,给每个人的机会是均等的;人不能改变规律,但可以改变规律发生作用的条件和形式,使规律朝着有利于人类的方向起作用.医学规律也是如此.无论医务工作者还是普通人,只要按医学规律思考和行动就能挽救生命,违背医学规律则会残害生命.按医学规律办事,本质上就是按医学规律发生作用的条件办事;在医疗实践中,应从四个方面实践.
作者：刘淑英 刊期： 2011年第21期
打破专业范围,向全方面发展;重视实践教学,突出动手能力;建设师资队伍,关注临床实习;办好继续教育,适应发展需要.从这4方面探讨高职高专中医学教育如何培养适应农村需要的中医卫生人才.高职高专中医药教育只有充分发挥自身优势,才能培养出适应农村需要的中医卫生人才.
作者：邹来勇；刘海涛 刊期： 2011年第21期
通过认真分析和考察医学教育模式的发展和演化过程,探索医学教育模式演变的动因,以便人们能够更好地理解医学教育模式的理论基础及其演变.
作者：赵同领；曹云飞；柳亮；陈金梅；李颀 刊期： 2011年第21期
高校思想政治理论课教学的实效性,就是对大学生进行系统的马克思主义理论教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生运用马克思主义基本立场、观点及方法分析和解决问题的能力,确立中国特色社会主义共同理想和信念方面的实际效果[1].在信息网络技术飞速发展和经济全球化的背景下,高校思想政治理论课教学的内外环境、条件、内容和手段、教学对象等方面的情况都发生了极其深刻的变化,课堂教学与社会实践之间存在巨大反差,从而使增强思想政治理论课教学的实效性成为亟待解决的重大课题.
作者：常玉昌 刊期： 2011年第21期
针对中职生实际,提出对中职学校不同年级学生实施分阶段、多形式的职业生涯规划教育方案.
作者：郑雪 刊期： 2011年第21期
目的 了解新疆中等卫生职业学校教育教学资源情况,为制订新疆中等卫生职业教育发展规划提供依据.方法 通过向全疆16所举办中等卫生职业教育的学校发放调查表和实地调查形式获得数据,采用统计学方法进行分析.结果 新疆中等卫生职业教育教学资源在基础设施配备方面还需加强,教学设备基本能满足教学需要,师资力量配备方面师生比为1∶32.5.结论 通过调研,认为新疆中等卫生职业教育在师资培训方面还应进一步加强,同时要控制招生数量.
作者：张晓春；杨卫星；李红 刊期： 2011年第21期
农村教育问题是影响我国农村社会现代化进程的重要因素,但目前我国的农村教育仍存在诸多问题,其中教育导向的错位是造成整个农村教育发展滞后的根本原因.本文通过分析我国现行的农村教育体制中不合理的导向问题,提出促进农村教育的进一步发展,必须走多元化道路.
作者：锁冠侠 刊期： 2011年第21期
教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业.教师根据一定的社会要求,有目的、有计划地向青年一代传授人类长期积累的知识经验,规范他们的行为品格,塑造他们的价值观念,引导他们把社会要求内化为个体的心理素质,实现个体的社会化.这就要求教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅要成为学科的专家,更应成为教育的专家.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织发布的<关于教师地位的建议>,提出应把教育工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格的、持续的学习,获得并保持专门的知识和特别的技术.
作者：杨萍；黄刚 刊期： 2011年第21期
针灸推拿专业人才实践能力培养主要包括临床实践技能培养和科研实践技能培养2部分,是针灸推拿专业人才能力培养和教学工作的核心环节.本文从实践教学基地建设、实践教学水平建设和实践教学计划环节3个方面探讨针灸推拿专业实践教学改革的途径和措施,为针灸推拿专业人才实践能力培养和教学改革提供思路和借鉴.
作者：严兴科；秦晓光；赵中亭；方晓丽 刊期： 2011年第21期
目的 制作全功能高仿真静脉输液手臂并且应用于护理学静脉输液实训练习,提高学生静脉穿刺输液技术水平.方法 按照临床静脉输液规范操作要求,设计制作静脉输液手臂练习模型,应用于护理学静脉输液实训教学并与传统教学法进行比较,分析其对护理学静脉输液实验教学效果的影响.结果 全功能高仿真静脉输液手臂模型仿真程度高,完全达到临床静脉输液所要求的人体模型条件,能明显提高学生静脉输液操作能力及操作考核通过率.结论 全功能高仿真静脉输液手臂模型的制作科学、先进,且适用性强,在高仿真方面有明显的技术优势,为医学院校教学及医院护士培训提供了良好的静脉输液操作模型.
作者：张大新；余珊；荣桦；张宪丽；王青；邓瑾嘉；任云徽 刊期： 2011年第21期
体格检查是借助检查器具或通过感官对机体健康状况进行检查的基本方法,是临床工作的基本功.在体格检查实训教学中,通过调整实训内容,加强感官体验,培养职业心理素质、人文素质和综合分析能力等,使医学生更好地适应新医疗体制下基层医务工作岗位的要求.
作者：罗焯元；李春 刊期： 2011年第21期
仿真技术是近年逐渐兴起的一门新兴科学技术.近年来,EWB、Multisim等计算机仿真软件为师生进行电子类课程传统实验及自由实验提供了平台,为实验教学提供了新的教学方法.笔者在电工与电子技术课程的电子技术内容部分实验教学中引入Multisim仿真软件,取得了较理想的教学效果,现将开展仿真实验教学的一些具体做法和体会报告如下.
作者：崔娟 刊期： 2011年第21期
生物化学是生物学领域各专业学生必修的一门重要专业基础课,是学习其他相关专业课的基础.为进一步提高生物化学教学质量,首先要提升实验教学地位,将其单独设置为一门课程;其次是改革教学内容,改进实验教学方法,使课程内容实现模块化、连续化,建立科学的实验课程考核方式.
作者：胡思科 刊期： 2011年第21期
目的 探讨医学生临床实习前规范化培训的内容和意义,以进一步提高医学生实习质量.方法 整群抽取兰州大学第二临床医学院临床、影像专业四年级160名学生,根据培训目的,由我院教学部自行设计培训方案,对研究对象进行为期一周的临床实习前规范化培训.结果 通过培训医学生具备了良好的医疗作风,掌握了医院的基本规章制度和感染、无菌技术的含义,了解了临床基本技能和急救知识,熟悉了病历书写要求及处方、检验单、化验单的格式和意义,懂得了如何正确处理医患关系.结论 临床实习前规范化培训对医学生临床实习具有积极意义,医院应在医学生临床实习前对其进行规范化培训.
作者：唐志强；范祯祯；张龙龙；吴嫚；赵淑英；王璐 刊期： 2011年第21期
高等职业教育是以培养一线的各类应用型人才为宗旨,以培养实际工作岗位需要的能力和基本素质为主线[1].职业技术学校的教师应加强对学生实用技能的培养.实验课是高职教育中培养实践能力的好课堂,在实验课上应创造各种条件让学生得到更多的实践机会,为学生以后的就业做好准备.微生物实验课程使理论课程的应用更具真实性和可行性,终服务于药品生产和检验工作.针对培养目标,探讨实验教学模式改革,现将实践与体会总结如下.
作者：齐贺；郑剑玲；张中林；王美慧；李岩 刊期： 2011年第21期
就目前中医院校护理专业实验教学存在问题进行分析,建议中医院校护理专业走中西医结合道路,体现中医特色,培养学生自主学习能力,加强实验室建设和管理,提高学生综合能力和就业竞争力.
作者：周小芳；黄群 刊期： 2011年第21期
分子生物学实验技术是分子生物学的重要组成部分.在研究生分子生物学实验教学中,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,提高研究生的创新意识、动手能力及科研能力.
作者：徐跃飞；任风；孔英 刊期： 2011年第21期
随着社会的进步和人民生活水平的提高,人们对医务工作者的综合素质要求越来越高,因此医学高等院校积极探究除教学活动外的多种途径以培养具备生物-心理-社会医学模式所需要的知识、能力、素质结构的医学生.校外的社会实践是医学职业教育中的重要一环,包括到医院见习、临床实习、到养老院、福利院、幼儿园、社区开展义工活动等.有国外研究学者研究证实,参加有教育目的的课外社会实践活动对护生人文素质和能力的培养有很重要的作用[1].2010年我系利用暑期社会实践活动的契机,组织医学系学生到养老院服务,取得良好效果,现报告如下.
作者：黄敏娟；肖春晓 刊期： 2011年第21期
临床实习教学是医学教学中的重要内容,是培养医学生临床分析、思维能力和实践技能的重要环节.将任务驱动教学法引入医学教育,可促进教师提升教学水平,提高学生出科合格率及学习成绩.
作者：张琴；鹿玲 刊期： 2011年第21期
随着医学教育改革的不断深入,对医学人才的培养提出了新的要求.医学人才不仅要有良好的职业素养,还要具有较强的思维能力和动手能力,具备主动获取知识的能力,以及进行科学研究、发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力等[1].目前,康复医疗事业发展迅速,高职高专层次的康复治疗技术专业教育发展更为迅猛[2].高职康复治疗技术专业是培养高级康复治疗师的专业,在专业的不断建设与发展中,康复机能评定课程始终是康复治疗技术专业的核心专业课.该课程在康复医学知识体系中占有重要地位,直接关系到一名康复治疗师的实际工作能力.
作者：孙小斐 刊期： 2011年第21期
目的 讨论腰背部疼痛与瓷化胆囊关系的病例.方法 1例70岁女性患者阵发性腰背部疼痛,经B超和腹部X线检查考虑胆囊瓷化.结果 拟行腹腔镜下胆囊切除术,术中见胆囊壁完全瓷化并与周围组织粘连,中转开放胆囊切除.结论 整个胆囊壁瓷化及其罕见,瓷化后发生恶变率增高,对于腰背部疼痛患者应进一步检查有无瓷化胆囊.
作者：祁得录；Jay Cannon MD；王永翔；杨孝来 刊期： 2011年第21期
卵巢过度刺激综合征(OHSS)是不孕症患者在药物促超排卵治疗中出现的一种严重的医源性疾病,严重者可危及生命.针对具体患者采取有效的预防措施,积极治疗,精心护理,可以预防及减轻症状,促进疾病转归,减少严重并发症的发生.
作者：赵金珠 刊期： 2011年第21期
目的 评估地震后在患者专科治疗早期即开始心理干预对患者日后融入社会的影响.方法 对青海玉树地震后转入甘肃省接受治疗的98位患者,在给予骨科专科治疗的同时分4次给予心理干预治疗,通过焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)测试评定患者情况并记录数据,用SPSS15.0统计软件分析心理干预前后有无统计学意义.结果 第一、二次干预后有统计学意义,第三、四次干预后无统计学意义.结论 地震后早期即给予患者积极的心理干预治疗,能有效预防创伤后应激障碍(PTSD),使患者情绪稳定,积极配合专科治疗,重塑生活信心,早日融入社会.
作者：白登彦；张海军；张兵兵；袁治国 刊期： 2011年第21期
目的 研究盐酸洛哌丁胺在肠造口术后应用的临床疗效和使用价值.方法 将2005年1月至2010年9月临床收治的54例因肠梗阻、腹部外伤、肠道肿瘤及部分因特异性感染而导致消化道穿孔等行肠造口患者,分为盐酸洛哌丁胺组(A组)和对照组(B组),分别采取一中心双盲法研究.结果 A组造瘘口肠排泄物明显减少,第4天肠排泄物量约为B组的50%,且短期内形成糊状;并发症发生率、平均住院日及住院费用均低于B组(P<0.05).结论 肠造口术后患者口服盐酸洛哌丁胺可减少排便体积及次数,增加大便稠硬度,且长期使用安全、有效,能降低患者并发症发生率和住院费用,缩短平均住院日,提高患者生活质量.
作者：杨小秦；柳少光；王学斌 刊期： 2011年第21期
目的 观察老年患者全麻术后1天、3天认知功能障碍(POCD)发生率和出院后1月、3月、6月、12月POCD发生率,了解和分析相关可能危险因素和独立危险因素,以及对临床效果的影响.方法 选择2005年11月至2007年11月在我院行上腹部手术的老年患者312例.其中男148例,女164例;年龄65~89岁;ASA I-Ⅱ级;术前、术后1天、3天,由同一试验者采用简易智能量表(MMSE)评估患者认知功能;术后1月、3月、6月、12月通过信件和电话进行MMSE测验,评价手术前后认知功能障碍的改变.结果 312例患者术后1天POCD发生率为29.2%,3天POCD发生率为26.6%,术后1月POCD发生率为13.8%,术后3月POCD发生率为10.3%,术后6月POCD发生率为7.7%,术后12月POCD发生率为9.0%.永久性POCD患者25例,其发生率为8.0%.对312例患者围手术期指标进行单因素分析,筛选出术后POCD的可能危险因素(P＜0.10),以是否发生POCD为因变量进行多因素logistic回归分析,筛选出 POCD的独立危险因素.结论 POCD是老年患者全麻术后常见并发症,术后早期POCD发生率较高,12月有逐渐升高趋势.年龄,术前血糖,术中阿托品、麻黄碱、异氟醚用量,术后镇痛是全麻患者术后发生POCD的独立危险因素.术后POCD患者住院时间长、费用高、并发症发生率和死亡率增大,且大部分患者出院后再次进入医疗机构的风险增加.
作者：张继清；梁吉文 刊期： 2011年第21期
目的 探讨胃癌患者心理困扰相关因素,为实施心理护理提供依据.方法 采用描述性研究设计,将患者基本资料调查表和癌症患者心理困扰管理调查问卷作为心理困扰程度及相关因素的评估工具,对98例胃癌患者进行评估分析.结果 98例胃癌患者均有不同程度的心理困扰,视觉模拟尺度表平均分为(4.50±2.50)分,心理困扰程度为中、重度.胃癌患者性别、年龄、化疗次数对其心理困扰程度有显著影响.结论 大部分胃癌患者具有中、重度心理困扰,应根据患者心理困扰相关因素及原因进行个体化心理干预,以降低其心理困扰程度.
作者：张雪萍 刊期： 2011年第21期
营养性缺血性贫血是儿童时期常见的贫血性疾病.自20世纪以来,营养性缺铁性贫血的患病率已显著降低,但铁缺乏亦然是常见的营养素缺乏和全球性的健康问题.全世界约有1/3的人口缺铁,发展中国家的患病率明显高于发达国家.WHO资料显示:发展中国家5岁以下和5～14岁儿童贫血患病率分别是39%和48%,其中半数以上是营养性缺铁性贫血[1].中国7个月至7岁儿童缺铁总患病率为40.3%,缺铁性贫血患病率为7.8%,其中婴儿缺铁和缺铁性贫血患病率分别为44.7%和20.5%[2].
作者：赵欣荣；张志仁；刘欣 刊期： 2011年第21期
牵引是将力学中作用力与反作用力的原理应用于骨与关节的损伤和病变中,治疗骨折,固定受伤肢体,解除肌肉痉挛,改善循环,减轻疼痛,矫正畸形.牵引力是由牵引装置经皮肤或骨沿肢体轴线方向作用;反牵引力是由患者的体重与被褥的摩擦力及牵引架的支点所构成.牵引可以达到复位与固定的双重目的,临床上常用的有手法牵引、皮肤牵引、兜带牵引和骨牵引.
作者：晏丽学 刊期： 2011年第21期
目的 探讨做好糖尿病患者护理工作,对糖尿病患者疗效的影响.方法 对68例糖尿病患者进行护理及健康知识教育,提高患者自我护理能力.结果 68例糖尿病患者全部康复出院,对其进行随机回访调查.在6个月的调查中,发现严格遵循医嘱进行自我护理的患者,能有效控制血糖,减少并发症发生;没有严格遵循医嘱进行自我护理的患者,容易诱发并发症,返院治疗率高.结论 做好糖尿病患者护理工作,能有效控制血糖,促进糖尿病患者康复,减少并发症发生.
作者：关锦连；林国英 刊期： 2011年第21期
普通胃镜检查是诊断和治疗消化道疾病常用的直观的检查方式,虽是一项非创伤性侵入性操作,但由于检查时患者绝大多数有恶心、呕吐痛苦的感觉,且常伴有紧张、焦虑和恐惧情绪,致使患者害怕检查,错过了诊疗的佳时机[1].患者即使勉强接受检查,痛苦的感觉也令其心有余悸.近几年来发展起来的无痛胃镜检查术是适当应用镇静剂,让患者在浅麻醉状态下完成检查.整个过程患者比较舒适,提高了胃镜检查时患者的耐受性,降低了应激反应,增加了安全性,从而扩大了胃镜诊疗的适应证.
作者：张军 刊期： 2011年第21期
藏区大多数病人是藏族,与藏族群众交流的主要方式是藏语,培养相当数量的既懂藏语和藏医基础,又懂西医常用护理技术与技能的护理人员,是提高藏族群众医疗保健和治疗水平的重要保障,也是藏医护理专业的培养目标.护理技能培训是藏区护理专业重要的教学环节之一.本文就藏医护理专业概况、实践技能培训方面存在的缺陷、改进措施等进行探讨.
作者：秦梅；马志宏 刊期： 2011年第21期
结合医院内科临床护理岗位要求及学生学情,采用任务驱动法组织教学.按照提出任务-分析任务-实施任务-任务评价的框架结构,通过教师示教、情境创设、小组合作等方式,促使学生置身责任护士角色,将所学专业知识和技能融入到解决问题之中,使学生在完成任务的过程中,提升分析及解决问题能力,充分发挥教师主导、学生主体的作用.
作者：贾小莹 刊期： 2011年第21期
高职高专护理教育培养的是具有现代护理知识和操作技能的高级实用型护理人才,实践教学则是培养学生综合能力的重要环节.在护理学基础实践教学中,优化课前设计,加强教学过程和考核评价,是提高实践教学质量的关键.
作者：高占玲；朱春凤；林晓燕 刊期： 2011年第21期
目的 优选实训项目,为学校实训中心建设提供参考,培养实用型人才.方法 制作5个临床课实训项目调查表并分发到医院,调查每个实训项目开展的必要性.结果 将护理专业临床课实训项目分为必须开展、量力而行开展、不必开展,为学校实训教学提供参考.结论 通过调查分析,教师对实训室建设及实训教学有了更加清楚的认识,从而有针对性开展实训教学.
作者：周正廷 刊期： 2011年第21期
以苏州卫生职业技术学院为实践视角,探讨在网络环境下,如何教护生学说苏州话.通过信息技术与选修课的整合,解决了师生在教与学中遇到的主要问题,阐述了搭建平台,选修内容,循序渐进,看、听、说、写4方面的具体实施过程,通过应用考核,得出研究意义.
作者：孙晓燕；许苏飞；宋悦宁；胡小萍；徐莉霞；江春燕；黄文娟；徐冰 刊期： 2011年第21期
为调动中职护理专业学生学习兴趣,提高课堂教学的有效性,我校在2009级护理专业急救护理技术教学中探索开展以PBL为主要教学方法的课程改革.以培养护生发现问题、分析问题、解决问题的能力,理论联系实际能力,深化学生对理论知识的理解和把握,从而提高学生综合素质.
作者：邢世波；宫春梓；徐荣 刊期： 2011年第21期
基础护理技术教学是培养护生专业技能的主要课程.通过采用一人负责式教学,在示教室内完成理论讲解、操作演示及学生练习;改革考核方法,提高护理技术成绩占总成绩的比例(达40%).护生护理操作能力明显提高,操作步骤科学、合理,促进了护生职业能力和综合素质的提高.
作者：安虹；韩瑛；王淑英；朱彦姣 刊期： 2011年第21期
目的 通过对中职护生实习期间职业暴露现状调查,了解存在问题的严重性,阐述重视中职护理专业课程设置及加强医院专门化管理的紧迫性和必要性.方法 采用自行设计问卷,调查350名中职护生在实习过程中存在的职业暴露问题,并作统计分析.结果 各级医院实习护生职业暴露问题严重,实习生职业防护不足,锐器损伤发生率为100%.结论 中职护生预防职业暴露意识、知识、技能急需加强,学校应开设相关课程提高护生职业防护能力,医院应加强制度管理,从源头上、制度上控制职业暴露.
作者：何衍仪 刊期： 2011年第21期
学分制所依据的思想基础,是一种尊重个人发展的教育价值观.这种价值观把个人身心发展的规律与发展的个别差异视为教育的基础,把个人的和谐、自由发展视为教育的直接目的.因而主张教育应遵循学生的特性和需求,通过促进学生个人的发展去满足国家和社会对人才的需求,学分制是能适应市场经济乃至整个社会需求的一种教学管理形式.随着高等教育大众化进程的推进,高职教育作为与社会经济紧密结合的一类教育,建立适应社会发展、经济建设和个人发展需要的更灵活、更开放的教学组织和管理制度--学分制势在必行.
作者：徐蓉 刊期： 2011年第21期
结合近年来CAI在我校的实际应用情况,针对存在的问题进行探讨并提出解决办法.建议合理运用现代教学技术和手段,采用传统与现代相结合的教学模式,提高学生的主体参与意识,增加师生互动,以取得更好的教学效果.
作者：韩爱国；宿长春；祝瑞红；王超 刊期： 2011年第21期
随着多媒体技术进一步发展,PPT已在教学中占据一席之地.但由于人们对教学PPT缺乏系统而专业的理论学习,一定程度上影响了其使用效果.本文将按构思内容、设计版面和演示呈现3个步骤全面地对优质教学PPT的制作进行阐述.
作者：林艳 刊期： 2011年第21期
随着影视技术的发展,在人体解剖学教学中开始应用人体解剖学影视片.这些影片多为一个系统拍成一部片子,片长一般在30分钟以上,它适合于在教学中长时间不间断观看.但在解剖学多媒体教学课件的制作和其他视频教学活动中,常用的是视频片段.这些片断不需要片头片尾,集中描述一个解剖学内容.它既能说明问题、看清结构,又不需要较长的时间,可随时调用,机动灵活.
作者：张珈东；吴国运；梁成青 刊期： 2011年第21期
目的 探讨多媒体网络教学系统在老年护理教学中的建立与应用.方法 在建立老年护理多媒体网络教学系统的基础上,选取2008级2个高护班152名护生,一班(76名)作为对照班,另一班(76名)作为实验班;对照班沿用传统的教学方法,实验班采用以多媒体网络教学为主的教学方法.结果 实验班理论考试成绩优于对照班(P＜0.05),技能考试成绩也明显高于对照班(P＜0.01).结论 多媒体网络教学系统应用于老年护理教学具有明显优势,比传统教学方法更能显著提高学习效率,激发学生学习兴趣,培养学生创新性思维.
作者：陈志英 刊期： 2011年第21期
结合中职卫生教育实际,分析中职卫生教育在职业学校课程改革背景下课程建设中存在的问题,以及这些问题产生的原因与影响,针对如何在中职卫生教育上突破瓶颈取得跨越式发展,形成自己的办学特色,将中职卫生学校办成有吸引力的职业教育的场所提出自己的思路与对策.
作者：付红焱；毕重国；陈乃和 刊期： 2011年第21期
国家调整护士执业资格考试时间后,组织和培训护理专业学生顺利通过执业资格考试成为学校组织教学的一项主要任务.为了提高护士执业资格考试通过率,对现行课程安排进行调整.经过两年探索与实践,将现行教学计划专业理论教学、临床实习、资格考试前培训按1.5∶1.0∶0.5学年时间安排较为合理.
作者：梁霞 刊期： 2011年第21期
目的 改革<2009级护理、助产专业实施性教学计划>,使之更适合应届毕业生护士执业资格考试要求.方法 教师将护士执业资格考试内容纳入常规教学中.结果 我校现用<2009级护理、助产专业实施性教学计划>不够完善,缺少护士执业资格考试辅导时间.结论 修订我校<2009级护理、助产专业实施性教学计划>,改革期末考试方式,完善护士执业资格考试辅导.
作者：李继伟；李淑红 刊期： 2011年第21期
对医学影像学课程设置的必要性及教学重点进行研究,结果表明,设置该课程非常必要,教学重点是与实际工作紧密相关的骨关节系统及神经系统.
作者：曾德昕 刊期： 2011年第21期
目的 认识到口腔科潜在的职业感染,进行自我防护,杜绝院内感染和职业感染的发生.方法 制定切实可行的防范流程.日常操作中注意进行职业道德教育和慎独精神培养,强调医护工作者在操作过程中必须戴防护用具(帽子、口罩、面罩、手套等),避免锐器刺伤并做到人人熟知应急处理程序,提高对HIV、HBV、HCV的重视程度.结果 因口腔科器械在临床治疗过程中接触患者的唾液、血液、污染物比较多,发生感染机会较多,是感染HIV、HBV、HCV的高危人群.结论 采取严格的预防措施很有必要.
作者：齐彦勤；齐鸣 刊期： 2011年第21期
新加坡政府行政管理效率连续15年在世界排名第一,其先进性和高效性在国家医疗体系中得到充分体现.同时,作为一个开放的国家,新加坡与世界各国进行全方位管理理念与实践交流,使发展中国家有机会学习他们先进的管理思想和模式.笔者于2010年11月7~14日到新加坡进行了为期一周的参观学习.期间由新加坡国际管理学院的教授进行面授并安排参观了新加坡中央医院、陈笃生医院和板桥心理卫生学院,通过参观、学习领会到新加坡医院的管理特色和现代医院高级管理课程中有关医院创新管理、危机管理、质量管理、优质服务、医院核心竞争力、医患沟通以及怎样当好领导、如何进行管理的精髓所在.现将参观感触介绍如下.
作者：闫莉 刊期： 2011年第21期
