药物应用技能是培养药学专业学生职业技能的核心课程,在工学结合课改理念下,运用情景模拟教学法能有效提升学生的职业能力.
作者：王玉霞；涂冰；谭敏；魏来；钟华美；任淑娟 刊期： 2014年第03期
提炼出药剂学讲授内容的逻辑结构,并把它们绘制成思维流程图用于药剂学课堂教学中,以调整学生的逻辑思维,发挥学生的联想能力,培养学生解决问题和自学能力,从而促进学生整体素质的提高.
作者：张华；陈文；李乐；韩博；姚新成；祝世发 刊期： 2014年第03期
立足新医学模式,从教学内容、实践技能、师资队伍以及教学方法等方面,探讨渗透式医学教育在生物化学教学中的运用.
作者：朱洁；蔡标；刘长安；汪远金 刊期： 2014年第03期
在有机化学教学中实施探究式教学,通过精心设计问题情景,引导学生思考探究、解决问题,掌握知识,可提高学生的手脑配合能力、空间想象能力、探索能力、解决问题能力和创新能力.
作者：卢小玲 刊期： 2014年第03期
情境教学能激发学生求知的欲望,引起学生共鸣,促进学生对知识的理解,学以致用.本文对情境教学的意义、创设及其注意事项进行探讨.
作者：谢惠春；黄肇锋 刊期： 2014年第03期
将Seminar与CBL相结合(简称“综合法”)应用于我校2011级药学专业(实验组)药理学教学中,将教学效果与采用传统教学法的2010级药学专业(对照组)进行比较.结果显示,实验组期末考试成绩高于对照组,且对教学效果评价较好.故在药理学教学中采用综合法既有利于提高学生的自主学习能力,也有利于培养学生的指导合理用药能力.
作者：程茜 刊期： 2014年第03期
中医传统技艺推拿手法的传承是永恒的课题,在我校三步教学(即“初与师合、形神相似、终与师离”)的基础上做些新的探索,总结为推拿手法教学中的WTA核心,以飨同道.
作者：雷伟；王德瑜 刊期： 2014年第03期
分析药品营销心理学教学中存在的问题,探讨角色扮演法在该课程教学中的具体实施情况,以提高学生的学习兴趣和效果.
作者：赵艳霞 刊期： 2014年第03期
针对医学院校有机化学教学过程中出现的一些问题,对正确客观地认识有机化学课程、整合教学内容以及完善教学方法作阐述.
作者：朱晓彤；张荣丽；刘永民；朱松磊 刊期： 2014年第03期
社会的进步、人类文明程度的提高和科学技术的飞速发展不应成为环境污染的祸首,而应是美化环境的先导.重视环境问题,不但是我国的一项基本国策,也是现代人的一种基本素质.本文将环保教育纳入化学教学目标,并在中职化学实验教学中渗透环保教育.
作者：黄佳琳 刊期： 2014年第03期
根据药用植物学与生药学课程特点和教学目标,提出模块教学.基于知识的内在联系,整合教学内容,分成不同教学模块.本文从教学方法、教学手段、评价体系、实践教学基地建设等方面对模块教学进行研究与探讨.
作者：郑建芳；吴艳芳；荆云 刊期： 2014年第03期
产科学是高职助产专业的核心课程,在专业课程体系中占主导地位.如何使学生积极主动地参与教学活动,活跃课堂气氛,提高教学效果是教师值得思考的问题.本文针对我校学生特点,提出一些新课导入法,与同行教师进行教学交流.
作者：刘德芬 刊期： 2014年第03期
在中职卫校药理学教学中,笔者采取以问题做导语、循循善诱提出问题及灵活提问的问题式教学法,以启迪学生思维,提升教学质量.
作者：翟庆梅 刊期： 2014年第03期
问题教学通过把教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前,让其在寻求、探索解决问题的过程中掌握知识、发展智力、培养技能,进而形成发现问题、解决问题的能力.
作者：魏葆春 刊期： 2014年第03期
介绍肌内注射术说课教学设计,不断提高课堂教学质量.
作者：任小莉 刊期： 2014年第03期
病原生物学知识点多,内容复杂,不易记忆,且课时有限.本研究试图以教师绘制的思维导图作为学生预习的提纲、课堂笔记的蓝本及课后的复习资料,以提高课堂教学效率,提升学生自主学习及创新能力.
作者：周洪昌；赵梦；徐伯赢；姚韵靓；邵圣文 刊期： 2014年第03期
英语作业是英语教学过程中的一个重要环节,有效的作业设计能让学生在及时巩固所学知识的同时提高学习兴趣,对发展学生自主学习能力和实践能力具有重要作用.
作者：陈燕 刊期： 2014年第03期
新课程背景下中职语文迫切需要开展开放式教学,以突显学生主动参与、探究发现、交流合作的主体性,提高学生的学习兴趣和语文素养.
作者：沈勤华 刊期： 2014年第03期
对护生进行思想道德教育不仅是中职学校教育的重要任务,也是解剖学基础课程的教学目标.教师要根据学科特点从辩证唯物主义观点的树立、教学的精心组织、教学内容的挖掘、青春期教育等方面充分发挥解剖学基础教学中的德育功能.
作者：王朴；王燕虹 刊期： 2014年第03期
对药事管理学教学改革进行介绍,并提出一些建议.
作者：张万隆 刊期： 2014年第03期
在学习人体解剖学过程中,运用顺口溜、对比、形象、多媒体辅助等记忆方法,对学生提高记忆能力,迅速掌握解剖学知识有较好帮助.
作者：范全勇 刊期： 2014年第03期
针对高职学生职业素养不高的现状,笔者对专业课课堂教学进行探究.
作者：熊野娟；周淑琴；姚虹；杜文炜 刊期： 2014年第03期
针对目前卫生职业教育中医用化学教学现状,采用讲座式教学和传统教学相结合的教学方法既可避免传统教学的死板,又可弥补讲座式教学系统性不强的缺点,能充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学习效率.
作者：睢超霞；王晓宁；张文豪 刊期： 2014年第03期
分析目前口腔修复学教学中存在的弊端,探索高职口腔医学专业口腔修复学教学特点以及高职生未来的工作岗位需求,提出口腔修复学教学改革的设想,以期培养出高素质的口腔医学专业人才.
作者：谢宏新 刊期： 2014年第03期
目的 探讨中等卫生职业学校学生数学学习能力的培养.方法 随机抽取洛阳市卫生学校2010级护理专业1个班和医学检验专业的学生,采用问卷调查法了解学生对任课教师授课的评价和学生对自己学习现状的评价.对调查结果做统计学分析.结果 经过一个学期的教学实践和学生学习能力培养,实验班学生的学习态度、学习用心程度、学习情绪状态、自我测验能力明显下降,但其期末与期中考试成绩纵向相比有显著提高(x2=4.491 2,P＜0.05),与对照班期末成绩横向相比也有显著提高(x2=8.064 4,P＜0.05).结论 经过一个学期的教学实践和探索,教师的教学方法得当,学习指导方法正确,学生数学成绩显著提高.
作者：符晓曼；杜学利；王维亚 刊期： 2014年第03期
合作能力是人们日常生活和职业生涯中必不可少的一项基本能力.对中职生进行合作能力培养,有利于提高他们的综合素质.
作者：苏俊华；刘文芳 刊期： 2014年第03期
目的 探索培养适合区域卫生事业发展需求的医学生的有效方法.方法 采用整群抽样的方法抽取我校学生1 257人,对其进行问卷调查和座谈,用SPSS 17.0统计软件进行数据处理分析.结果 我校学生大部分学习态度端正,部分学生自我认识不足,学生就业观念有待转变,对时政及热点话题不够关注,业余生活单调.结论 加强人文教育及素质拓展教育,提高学生综合素质.
作者：李静雅 刊期： 2014年第03期
目的 了解医院临床一线护士针刺伤情况,为采取有效职业防护措施提供科学依据.方法 采用问卷法对我院480名临床护士进行回顾性调查.结果 有425名护士在过去一年中发生过针刺伤,发生率为88.54％.其中76.00％的护士被污染针头刺伤过;低职称护士针刺伤发生率高;门急诊、外科、手术室针刺伤发生率相对较高;针刺伤的主要环节是注射器毁形、拔针、处理用物、回套钟帽等;护士在操作时经常戴手套者仅占10.21％,钟刺伤后能正确处理伤口者占53.18％,自觉执行上报制度者占13.18％,产生心理障碍者占90.82％.结论 临床护士的职业防护意识较差,操作不规范,针刺伤发生率高.应加强职业防护教育和职业防护管理,提高护士职业防护意识,确保其身心健康和职业安全.
作者：高祝英；孟灵；杨炀 刊期： 2014年第03期
目的 为学校开展预防艾滋病健康教育提供依据.方法 随机抽取某高职院校280名新生进行问卷调查.结果 新生对艾滋病基础知识回答的平均正确率为68％,63％的新生能够正常对待艾滋病患者,17％的新生通过学校的宣传获得艾滋病相关信息,新生父母的婚姻状况及新生艾滋病基础知识的掌握程度与其对艾滋病患者的态度均呈正相关.结论 有必要在高职院校新生中开展预防艾滋病健康教育.
作者：刘亚莉；刘剑辉；牛丽凤 刊期： 2014年第03期
目的 了解在职护士和实习护生疼痛管理知识认知现状,为制订疼痛管理教育对策提供依据.方法 采用自行设计的问卷对某二级甲等医院70名在职护士及71名实习护生进行调查.结果 20项调查内容中,在职护士与实习护生分别有10项和13项正确率低于60％,她们均在疼痛管理态度维度正确率高,对疼痛治疗的认知水平低,差异有显著性(P＜0.01).结论 在职护士和实习护生疼痛管理知识的认知水平较低,且存在认知偏差,建议医院设计有效的疼痛培训项目提高其疼痛管理知识认知水平.
作者：德艳艳；任建立；李春梅 刊期： 2014年第03期
目的 了解兰州地区大学生乙肝疫苗接种率及其影响因素.方法 采用随机整群抽样法在兰州地区高校中选取研究对象,进行问卷调查.运用Logistic回归模型分析大学生乙肝疫苗接种率的影响因素.结果 乙肝疫苗接种率为75.63％,全程接种率为34.77％.汉族、医学专业以及乙肝防治知识掌握较好是乙肝疫苗接种率及全程接种率的有利因素.结论 兰州地区大学生的乙肝疫苗接种率不高,需加强乙肝防治知识的宣传工作,努力提高乙肝疫苗接种率.
作者：马彪雄；王宇红；马汉平；蒋永萍；刘萍；赵红；刘家吉 刊期： 2014年第03期
分析目前防艾教育的研究现状及卫校学生防艾教育需求,提出卫校应针对学生的心理特点和认知规律,充分利用学校得天独厚的教学条件,结合社会卫生行业资源,整合现有防艾教育的方式、方法,构建具有卫校特色的“防疫专家指导、专业教师介入、同伴教育互动、课堂教学强化、社区实践锻炼”的防艾教育模式.
作者：戚林 刊期： 2014年第03期
目的 分析精神科护理安全事件发生的原因,探讨避免护理安全事件发生的对策,提高护理质量.方法 对2009年1月至2012年12月我中心12例精神疾病患者护理安全事件发生的原因、类型、时间特点及直接责任人的职称、工作年限进行分析.结果 发生护理安全事件的主要原因在于护理人员责任心不强、评估不足.结论 加强安全风险管理,落实核心制度,改进工作流程,强化年轻护理人员业务知识学习和培训,提高护理人员风险意识和综合素质是避免护理安全事件发生的有效措施.
作者：邓社能 刊期： 2014年第03期
目的 了解某医学院校预防医学专业本科生对职业卫生与职业医学教学的满意度及需求,探索教学改革方法.方法 选取某医学院校预防医学专业本科生223名作为调查对象,通过一学期职业卫生与职业医学课程的学习,调查他们对本课程教学的评价及需求.结果 学生对教学评价总体较好,但对授课教师的职称与学历提出了较高要求,且希望改革考核方式.结论 预防医学专业本科生对现有的职业卫生与职业医学课程教学总体比较满意,但仍需教师不断提高执教水平,完善课程设置,改革教学及考核方式.
作者：陈佰锋；陈玉娟；丁书姝；宋建根；梁雅丽；常微微；姚应水 刊期： 2014年第03期
随机调查某三甲医院门诊处方3 588张,对抗菌药物的使用情况进行分析.结果表明:门诊抗菌药物使用率为38.2％,新型抗菌药物已逐渐用于临床.结合临床用药实际情况,针对目前药物学教学现状进行分析.
作者：蒋宏雁 刊期： 2014年第03期
目的 探讨影响慢性肾衰竭患者睡眠质量的因素以及睡眠障碍与慢性肾衰竭患者心理健康状况的相关性.方法 对慢性肾衰竭患者发生睡眠障碍的可能因素进行Logistic回归分析,对慢性肾衰竭患者的匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)各成分与症状自评量表(SCL-90)各因子进行相关性分析.结果 影响慢性肾衰竭患者睡眠质量的因素有年龄、透析年限、每周透析总时间、饮食状况等,慢性肾衰竭患者的PSQI各成分与SCL-90各因子之间有很强的相关性.结论 睡眠质量直接影响慢性肾衰竭患者的心理健康状况,改善慢性肾衰竭患者的睡眠质量可以提高其生活质量.
作者：赵桂玲；杨爱丽；张彩云；刘天喜 刊期： 2014年第03期
目的 了解乡村医生对医疗与体育结合的认识和实际开展状况.方法 调查乡村医生对医疗与体育结合的认识、开展医疗与体育结合的实际情况、加强医疗与体育结合的办法.结果 有87％的乡村医生重视医疗与体育结合的功用,但90％的乡村医生缺乏系统的体育保健康复知识;97％的乡村医生认为有必要提高体育保健康复等知识技能.结论 采取有效措施和多种培训形式,提高乡村医生的医疗体育知识和应用能力,使之成为推进农村体育健康工程的重要力量.
作者：毛良 刊期： 2014年第03期
目的 探讨社区护士的人格特征与心理健康状况,为社区护理人才培养提供心理学依据.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90),对98名社区护士进行测试.结果 (1)社区护士人格特征中的内外向与职称存在显著相关性.(2)社区护士的SCL-90各因子分和总分均低于全国常模,年龄、职称与其心理健康水平存在显著相关性.(3)精神质与心理健康呈显著正相关.结论 社区护士心理健康水平高于全国水平,其心理健康水平受年龄、职称的影响,同时与人格特征中的精神质存在显著相关性.
作者：曾美华；吴珺；张志涛 刊期： 2014年第03期
通过前期调查论证、确定培养方案、效果追踪评估、调整培养方案4个步骤,构建以岗位需求为导向的开放式高职助产人才培养模式.
作者：张瑞花 刊期： 2014年第03期
根据教学评估反馈意见,对八年制临床医学专业神经病学教学方法进行改革,实施PBL和多媒体教学,并灵活运用循证医学和分专题教学方法,使学生加深对理论知识的理解和掌握,同时结合多媒体教学开展病例讨论,培养学生系统的思维能力,以提高神经病学教学质量,提升医学生综合素质.
作者：刘广志；何洋；刘扬；姜红；高旭光 刊期： 2014年第03期
为缓解日益加剧的医患矛盾,响应社会对医德医风的诉求,医德教育势在必行.医德教育主体包括医疗卫生从业人员和医学生.回顾古代医德教育发展历程,纵观中外医德教育研究方向,总结医德教育研究中取得的成果,发现当前医学生医德教育及其研究存在的问题,掌握医德教育研究中应注重的方法.
作者：熊雄；傅琛 刊期： 2014年第03期
医古文经典作品《大医精诚》深刻论述了“大医”修养“精”与“诚”的丰富内涵.我们要着力培养新一代医科大学生坚守“大医精诚”的核心价值现,传承、创新“大医精诚”思想,践行仁心、仁爱、仁德、仁术的医德理念,秉承“大医之心”,行“大医之道”,传“大医”智慧,为时代发展和社会进步服务.
作者：杜晓平 刊期： 2014年第03期
对新形势下专科层次医学影像技术专业毕业生面临的挑战进行分析,阐明我校医学影像技术专业向医工结合方向发展的必要性.全面剖析“万东班”人才培养方案,阐述职业岗位的特点、人才规格要求、课程设置与教学要求、知识与能力考核特点,充分体现了工学结合、校企合作的职教理念.
作者：董兆；姚建新 刊期： 2014年第03期
作为自主创新建设体系中的重要依靠力量之一,行业特色高职院校应认真审视协同创新的现状和存在的问题,从自身特色优势出发,在解决关系行业和产业发展的核心共性问题方面发挥关键作用,为产业结构调整、行业技术进步提供持续支撑和引领.
作者：杜媛；张方明；陈蕾 刊期： 2014年第03期
在高等教育大众化、国际化的今天,分析医学高等专科学校办学特点,论述合理定位对医学高等专科学校人才培养及其生存发展的重要性,指出医学高等专科学校定位中存在的问题,阐述其定位的具体原则.
作者：陈明雄；郭劲霞；邹自征；欧阳方丹；刘蓉 刊期： 2014年第03期
研究高校青年教师培养措施是高校内涵式发展的必然选择.制定并做好青年教师队伍建设规划,考虑他们的成长需求,以满足其对事业的不断追求,为高校内涵发展储备人力资源.
作者：雷世鑫；杨亮 刊期： 2014年第03期
现代医学模式和医患关系的转变,要求医护人员具备较高的人文素质.在保证专业知识和人文知识的学习相得益彰的基础上,整合医学教育和人文素质教育,将人文素质教育渗透到医学教育全程,提高学生的人文素质.
作者：李燕琼；夏波 刊期： 2014年第03期
分析目前我国助产专业存在的主要问题,提出解决问题的方法,并指明助产专业的发展方向.
作者：李雪萍；罗建平 刊期： 2014年第03期
中职学校面临着生源质量参差不齐,学生接受知识能力相差悬殊,多数学生学习兴趣索然,部分教师教学热情不高等难题.为此,尝试改变教育教学策略,调整教育教学目标,降低心理预期,营造宽松的课堂氛围,着力提高学生的学习兴趣.
作者：崔继元；张宗朋 刊期： 2014年第03期
以科学发展现为指导,就如何构建和谐校园提出建议.
作者：何海明 刊期： 2014年第03期
班主任作为学校德育工作的重要实施者,需把握时代脉搏,了解学生的生理特点和情感需求,不失时机地通过多种渠道对学生进行情商教育,提高学生就业能力.
作者：应钢晓 刊期： 2014年第03期
社会转型期,学生的劳动意识、劳动观念、劳动态度已经发生了新的变化.如何培养学生热爱劳动、崇尚劳动的思想观念,全面提高学生素质,是中职德育面临的新问题.
作者：李高宇 刊期： 2014年第03期
实验关键能力是医学检验专业学生必需的一种执业能力.针对高职医学检验专业学科特点和学生特征,结合现代职教理念,提出并阐述实验观察能力、操作能力及创新能力3种关键能力的培养策略.
作者：邵红英；付华；杜霞；韩志红 刊期： 2014年第03期
分析骨科实习生在医患沟通中存在的问题,提出提高实习生医患沟通能力的对策.
作者：毛宁方；谢杨；白玉树；何大为；沈洪兴；李明 刊期： 2014年第03期
从实验室环境、常用仪器、药品管理入手,寻求适合本校化学实验室的管理方法.
作者：陈翠平 刊期： 2014年第03期
结合药用植物学实验教学的实践与认识及现代社会对高素质人才的严格要求,根据我校药用植物学教学实际情况,对药用植物学实验考核进行探析,以促进学生思维能力和创新能力的提高,真正使实验教学水平迈上一个新台阶.
作者：朱芸；王翔飞；谭勇；王琪；唐辉 刊期： 2014年第03期
针对中职卫校药剂专业学生带薪实习的现状及存在问题,探析带薪实习新举措,确保实习质量.
作者：米尧勇；马燕军 刊期： 2014年第03期
利用先进的诊疗设备,在耳鼻咽喉科学见习中实施主题式教学,有利于调动学生主动探究的积极性,激发其学习兴趣,提高临床见习质量及效率.
作者：郑顺昌；郑颖 刊期： 2014年第03期
为适应现代生命科学的飞速发展,实现生物技术高科技人才培养目标,在生物技术专业开设基因工程开放性实验,培养学生查阅文献能力,提高学生动手能力,激发其学习专业知识的兴趣,形成创新意识和团队协作精神,提高基因工程教学质量.
作者：王小英；黄东爱；吉丽敏；王咸寿 刊期： 2014年第03期
口腔实训教学是口腔医学教学的重要组成部分,是口腔医学理论知识与临床实践之间的桥梁纽带.重视口腔实训教学并进行不断改革,使口腔实训课既有利于学生对口腔医学基础理论知识的复习巩固,又能使学生掌握规范的操作技能,为进入临床实习打下坚实的基础.
作者：孙丽 刊期： 2014年第03期
实验教学是医学教学体系中一个非常重要的环节,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力,并使其养成严谨求实的科学态度,具有课堂教学不可替代的作用[1].实验课的成功与否取决于实验准备是否充分与完善.实验技术人员应从提高自身专业知识水平和实践技能,认真做好预实验,收集各种高质量的、典型的实验标本,勤交流总结等方面完善实验准备工作,从而提高实验教学质量.
作者：秦美玲 刊期： 2014年第03期
探讨医学院校本科生食品卫生学实验教学中存在的问题,从软硬件建设、改变教学模式、开展设计性实验及改善考核方式等方面进行分析和讨论,为培养实践型食品卫生学人才和开展实验教学改革奠定基础.
作者：李鹏高；甄亚平；吴惠慧；梁宝璐；张淑华 刊期： 2014年第03期
角色扮演法(RPT)是美国精神病学家Moreno于1960年所创建的一种社会心理技术,就是使人暂时置于他人的社会位置,并按这一位置的要求方式和态度处事,以增进对他人社会角色及自身角色的理解,从而学会更有效地履行自己的角色.目前这一技术已广泛应用于教育、管理、医疗等领域之中[1].健康评估是护理程序的首要环节,从护士与服务对象的首次接触到其完全康复的整个护理过程中都贯穿着评估.
作者：佟玉荣 刊期： 2014年第03期
半个世纪以来,癌症在全球范围内的总发病率呈上升趋势,癌症的治疗也成为全球探讨的热点.与常规治疗法相比,目前基于细胞的疗法在恶性肿瘤治疗中的应用逐渐增多,特别是细胞因子诱导的杀伤(CIK)细胞、树突状细胞(DC)和肿瘤干细胞在癌症治疗方面的研究尤为热门.
作者：赵美玲；王沛；王红；杨新华；李强 刊期： 2014年第03期
目的 比较磁共振弥散加权成像(DWI)与多层螺旋CT(MSCT)动态增强扫描对直结肠癌肝转移灶的检出率,评价DWI对肝转移的早期诊断价值.方法 53例直结肠癌术后患者,分别行肝脏DWI和MSCT动态增强扫描,采用受试者工作特征曲线(ROC)分析扫描结果.结果 DWI诊断方法的曲线下面积(Az)、灵敏度、特异度和阳性预测值分别为0.964、98.9％、88.5％和96.9％,MSCT诊断方法的各指标分别为0.818、91.5％、51.3％和80.2％,两种诊断方法的结果有显著性差异(P＜0.05).结论 对于直结肠癌肝转移灶的早期检出及阳性预测,DWI更具优势.
作者：朱宏；魏铭；朱少军；郑雪丽 刊期： 2014年第03期
随着医学技术的发展和医学模式的转变,中医“治未病”理论引起广泛重视.笔者通过查阅大量相关文献,了解中医“治来病”理论在老年病诊疗中的应用,以便其更好地推广,为老年患者提供全面、高质量的服务.
作者：张娟；吴彬 刊期： 2014年第03期
目的 探讨紫草油纱布局部治疗糖尿病足的临床疗效.方法 将120例糖尿病足患者随机分成对照组(60例)和治疗组(60例).对照组常规换药以局部彻底清创,创面及周围皮肤用0.5％的碘伏消毒,然后用生理盐水+胰岛素充分冲洗创面,再用无菌敷料包扎,每日换药一次.治疗组在常规换药的基础上用自制紫草油纱布覆盖创面,再用无菌敷料包扎.两组均每日换药一次,14d为一疗程.结果 总有效率治疗组(93.33％)明显高于对照组(78.33％);治疗组治愈时间(10.3±3.5)d明显短于对照组(13.8±2.7)d,两组差异有显著性(P＜0.05);治疗组显效时间(6.3±3.1)d明显短于对照组(8.2±4.6)d,两组差异有显著性(P＜0.05).结论 紫草油纱布局部湿敷治疗糖尿病足,疗效显著,无明显副作用,值得临床推广应用.
作者：吕会萍；师萍英 刊期： 2014年第03期
目的 探讨细节管理和护理美学教育在护理技能操作中的运用效果.方法 将我校2010级中专护理专业毕业班的212名学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法加强技能操作培训,实验组在对照组的基础上加入细节管理和护理美学教育,比较两组实习一个月后的理论成绩、实际操作成绩以及带教教师与患者的满意度、投诉情况.结果 实验组护生理论成绩、实际操作成绩高于对照组,带教教师、患者满意度实验组高于对照组,投诉率实验组低于对照组,且差异具有显著性.结论 引入细节管理和护理美学教育,可以培养护生细心的工作态度,提高护生实际操作技能与理论知识水平,提升护士形象,降低患者投诉率,构建和谐的护患关系,提高服务质量.
作者：沈丹宇 刊期： 2014年第03期
护理实验教学是一个非常重要的环节,加强实验教学示范中心的创新性建设,完善实验教学示范中心管理制度,发挥其验证性、综合性功能,使学生在验证和掌握护理基本理论、训练基本操作技能的基础上,提高临床思维能力、科研能力和创新能力,成为高素质的护理人才.
作者：司联晶；朱晓丹 刊期： 2014年第03期
阐述高职护生护理通用能力培养的重要性及途径,提高护生综合素质和就业能力.
作者：丁建云；孙丰斌；郝金霞 刊期： 2014年第03期
临床教学是培养护生职业能力的重要途径,临床带教教师的职业道德修养在不同程度上影响着护生的生活、理想、道德标准、情感和意志等,从而直接影响着护生的行为和心理发展.临床带教教师良好职业道德修养可促进护生人文素质的提高.
作者：郝碧海；何水英；张茜；袁玲娣 刊期： 2014年第03期
目的 探讨学生标准化病人(SP)运用于中医护理学实验教学的教学效果.方法 选取2009级本科护理专业学生作为对照组,采用传统的“演示—模拟练习—指导”三段式教学法;2010级本科护理专业学生作为实验组,采用学生SP模拟教学法.通过问卷调查与技能考核对教学效果进行比较和评价.结果 新教学法有利于提高学生课堂考核和期末技能考核成绩,有助于提高学生的知识、技能水平及学习满意度和自信心等,两组比较差异有显著性(P＜0.05).结论 学生SP模拟教学法值得在中医护理学实验教学中推广.
作者：景丽伟；张超；李志婷；邢凤梅；陈桂华 刊期： 2014年第03期
从具有服务特征的校内护理实训基地建设的构思、原则、任务方面论述该实训基地的独特优势.
作者：张书文 刊期： 2014年第03期
基于中专护理人文教育缺乏科学性、规范性和创新性的现状,分析其中原因,总结心得体会.护理专业是技能与人文相结合的专业,只有加强人文素质教育,才能保证中专护生成为高素质、实用型的护理人才.
作者：濮一明 刊期： 2014年第03期
为体现护理专业病理学理论知识“必需、够用”原则,实现护理专业人才培养目标,尝试进行教学改革,以增强病理学的实用性.
作者：何英 刊期： 2014年第03期
课程改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.我院针对临床护理工作的变化,在高职护理专业正常人体结构课程改革过程中,对教学内容、教学方法等进行创新,构建了融工学结合教育与职业发展教育为一体的人才培养模式,不仅增强了课程对学生的吸引力,而且体现了新形势下高等职业教育教学理念.
作者：周瑞芳；金建明；朱传桂；朱蓓 刊期： 2014年第03期
目的 了解成功穿刺联想法在真人注射中的应用效果.方法 采用成功穿刺联想法现看教师演示真人注射,树立一种100％准确率的穿刺意念,增强学生信心,学生间互相做注射.结果 学生首次真人注射时存在的紧张、害怕等心理有效减少,大多数学生能在规定时间内一次注射成功.结论 成功穿刺联想法可以有效提高真人注射的成功率,对实验教学有积极影响.
作者：郭伊莉 刊期： 2014年第03期
通过对护理技能中心开放式实验室建设内涵的思考,提出建设开放式护理技能实验室的设想,制订运行模式和管理措施,为建设网络管理模式的开放式实验室提供参考和借鉴.
作者：李丹；韦玉敏 刊期： 2014年第03期
卫校班主任可从帮助新生树立自信、让新生建立班级荣誉感、对新生进行安全教育、确定班干部人选、培养新生良好学习习惯5方面引导新生尽快完成角色转换.
作者：赵文艳；陈国海 刊期： 2014年第03期
班主任是高职高专院校学生管理工作的中坚力量,他们对本职工作的理论思考,有利于整个学生管理工作上台阶、上水平,对良好校风的形成起着举足轻重的作用.
作者：黄文华；吴国荣；邹立君；黄佳佳 刊期： 2014年第03期
情感教育是职业素质教育的核心,学生的职业情感越高,自主学习的积极性就越高.班主任通过引导学生正确认识职业教育,重拾自信;传递正能量,提高学生对专业的认同感;引导学生掌握学习方法,培养对专业的兴趣;加强学生职业生涯规划指导,使其正确认识自我;深化职业情感教育,注重学生综合素质培养,提高其就业竞争力.
作者：李艳红；申秀玲；李平；周佩玲 刊期： 2014年第03期
现阶段,中职生普遍存在自我约束力不强、自信心缺乏、适应环境能力较弱等问题,班主任应善于在学生中传递正能量,开展教育管理工作.
作者：马婷婷 刊期： 2014年第03期
班主任是班级的教育者、组织者和领导者,要充分认识自身工作的重要性,做好新时期的班主任工作.
作者：朱永红 刊期： 2014年第03期
按照共享型教学资源建设的要求,结合我校实际,从加快数字化人体生命科学馆的建设、继续推进人体解剖学精品课程建设等6方面提出共享型解剖学教学资源库建设构想.
作者：王卿 刊期： 2014年第03期
阐述网络虚拟实验室的概念及意义,分析构建组织学网络虚拟实验室的必要性和可行性,介绍组织学网络虚拟实验室的基本框架、特点、关键技术以及在教学中的效果,指出组织学网络虚拟实验室不仅解决了目前实验教学资源不足、课时不够等诸多难题,而且有效提高了学生实验成绩,为组织学实验教学提供了新的模式和途径,是传统实验教学重要的补充形式.
作者：华新宇；刘永涛；陈旭东；王晓兰；袁科理；刘红敏 刊期： 2014年第03期
目的 探讨献血后发生皮下出血的原因,制定切实可行的预防措施,保护献血者安全.方法 随机抽取2002-2011年8万份无偿献血者档案资料进行统计分析.结果 献血者若用一个手指按压针眼,其皮下出血发生率明显高于用3个手指按压针眼者;首次献血者皮下出血发生率明显高于重复献血者;按压10分钟以上者较少发生皮下出血.结论 献血者用正确的指法按压针眼、护士具备熟练的静脉穿刺技术,均可减少献血后皮下出血的发生.
作者：张晓霞；张虹 刊期： 2014年第03期
早产儿是指胎龄小于37周、体重不足2 500 g的婴儿.目前我国早产儿占新生儿总数的5％～10％.早产儿免疫力低下、组织器官发育不成熟、生理功能不完善,病死率为12.7％～20.8％,是足月产儿的10倍[1].其中体重不足1 500 g的早产儿,国内病死率高达70％～80％,而国外相对较低,为33％～70％[2].
作者：吴晓霞；许雅婷；王玲；黄红娟；张秀伟 刊期： 2014年第03期
医患沟通是一个多环节、复杂的过程,沟通过程存在诸多不可预知因素.本文通过归纳门诊医患沟通中的难点并提出解决对策,以确保临床工作顺利开展.
作者：倪建锋；谢希晖；刘静；李海燕 刊期： 2014年第03期
通过分析通信勘查与工程概预算课程相关岗位能力的要求,提出该课程建设的思路,并给出相应的教学内容和实施方案.在整个建设环节中,充分体现以岗位需求为原则的方针.
作者：周彬 刊期： 2014年第03期
在岗位需求与分析调研的基础上,确定卫生信息管理专业人才培养目标,并根据主要就业岗位及其典型工作任务确立岗位核心能力,再依据岗位核心能力逆向推理出学生必须学习的核心课程,构建基于岗位核心能力的卫生信息管理专业课程体系.
作者：姚玉献；阮耀 刊期： 2014年第03期
课程资源库在高职教育中的重要性日益彰显.中药鉴定技术课程资源库的建设可为师生交流与学习、高校或校企问进行交流和资源互惠奠定坚实基础.
作者：陈巍 刊期： 2014年第03期
医患关系是社会关系的重要组成部分,医患关系人文底蕴不足是影响当前医患关系的重要因素.本文通过对医患关系人文底蕴现状进行分析,剖析影响医患关系的深层原因,提出加强全社会医学人文底蕴建设,提升医方人文底蕴,培育患方医学人文底蕴,从而构建和谐的医患关系.
作者：焦光源；刘芳 刊期： 2014年第03期
目的 探讨非惩罚性护理不良事件上报制度的效果.方法 分析比较我院产科实施非惩罚性护理不良事件上报制度前后护理不良事件发生率及避免率.结果 实施组护理不良事件发生率明显低于对照组,不良事件避免率也明显高于对照组.结论 实施非惩罚性护理不良事件上报制度对减少和避免护理不良事件有明显效果,可提高患者满意度,促进护理安全管理.
作者：王丽萍 刊期： 2014年第03期
清末实业救国思潮中曾有大批爱国人士远赴他乡学习医学.然而伴随着孙中山先生等一些觉醒人士弃医从政,医学不能救国渐被民众所认识.但这并非意味着医学在国计民生中的地位不重要.无论是当时还是现今,医学以其民生保障的基础地位对社会发展和人类生存发挥着重要作用,我们应当重视医疗技术发展和医疗体制的改革,保障人民身心健康,促进社会进步.
作者：杨靖怡；陈莹 刊期： 2014年第03期
为了更好地促进中等职业教育的发展,提高中职生的专业技能水平,全国及各省、市教育主管部门都会定期举办相关专业技能比赛.开展专业技能比赛既是检测职业教育教学质量的方法,也是促进人才培养的有效手段,对于挖掘学生潜能、提高教师技能和素质具有重要意义.
作者：王允娜 刊期： 2014年第03期
